La Remuneración de los maestros en América Latina: ¿es baja? ¿afecta la calidad de la enseñanza? Dentro de este contexto, es necesario que los gobernantes adopten medidas inmediatas y contundentes para atender las exigencias de educación de los ciudadanos, puesto que el tema ha pasado a ocupar un espacio central en las expectativas que tiene la población con respecto a sus líderes. Se suman las fuertes y constantes reivindicaciones de los maestros y sus representantes que se sienten perjudicados por el Estado. Por otro lado, se sabe que la educación es un proceso intergeneracional que depende de continuos esfuerzos y políticas a largo plazo. El aspecto que mejor ilustra el debate educativo es el de la remuneración de los maestros.
Existe, en muchos de nuestros países, la percepción generalizada de que la remuneración docente es baja, llegando a niveles indignos, y que ese desfase salarial es el mayor impedimento en la captación de un cuerpo docente motivado y de gran competencia. Esta sería la mayor dificultad para una educación de calidad. Acceder 12 de octubre de 2007.
México - Índice compuesto de eficacia de los sistemas escolares. Índice compuesto de eficacia de los sistemas escolares Fundación IDEA y Mexicanos Primero presentan el segundo ICE. En este documento se identifican factores de política educativa que pueden influir eficazmente en el rendimiento escolar de los alumnos de educación básica y cuáles son los estados de México en donde estos factores se encuentran más robustos. En esta ocasión se incluyen boletas estatales, en donde se incluyen indicadores que describen el contexto de la educación en las 32 entidades federativas de nuestro país. En este documento se presenta el Índice Compuesto de Eficacia (ICE) de los sistemas escolares, cuyo propósito es contribuir al debate sobre la educación básica en el país.
El objetivo último del ice es contribuir a identificar cuáles son las áreas de oportunidad más importantes para mejorar la calidad de la educación y propiciar que las autoridades educativas cuenten con referentes de política pública que sean útiles para definir estrategias de avance. La calidad de la educación: Ejes para su definición y evaluación. Programa Calidad y equidad de la educación. Está en: OEI - Programas - Calidad y Equidad - Sala de lectura Inés Aguerrondo Resumen La necesidad de explicar las diferentes dimensiones y los ejes fundamentales desde donde se puede reconocer la calidad de un sistema educativo, de una experiencia, o de una institución escolar, más que ser un problema teórico es parte de un ineludible compromiso profesional de poner a disposición de los tomadores de decisiones herramientas para facilitarles su tarea.
El marco presentado en el trabajo tiene como objetivo explicar con claridad la serie de opciones ideológicas y pedagógicas que enfrenta un tomador de decisiones cuando intenta mejorar la calidad de la educación. El desafío de la calidad Las transformaciones globales del orden internacional y el avance del reordenamiento de las economías mundiales en torno al valor de la tecnología han puesto en el ojo de la mira a los sistemas educativos. Potencialidades del concepto “calidad”Aplicado a la educación Características y utilidad del concepto A. Biblioteca Digital de la OEI. Calidad de la educación. W. Edwards Deming y La Calidad Total o Calidad de Clase Mundial Sus "14 Recomendaciones Gerenciales" cambiaron la historia de Japón y del Mundo y Siguen Vigentes. W. Edwards Deming practicó una exitosa consultoría por más de 40 años. Sus clientes incluyeron a algunas de las más importantes empresas manufactureras, telefónicas, transportistas, hospitales, firmas de abogados, diversas industrias, universidades y formó parte de prestigiados colegios y asociaciones, asesoró incluso a muchas organizaciones gubernamentales.
El impacto del Dr. Deming y sus enseñanzas en las empresas americanas de manufactura y de servicios, ha sido tan profundo que aún a treinta años de distancia esos principios siguen siendo actuales y de gran valor. El presidente Reagan condecoró con la Medalla Nacional de Tecnología al Dr. La sección metropolitana de la Asociación Americana de Estadística estableció en 1980 el Premio Deming, que se otorga anualmente a empresas que destacan notablemente en calidad y productividad. El Dr. El Dr. El Dr. Consideremos la implementación de los 14 Puntos de Gerencia de Deming 1. La recompensa es impresionante.
México - Plan de Desarrollo del Sistema Nacional de Indicadores Educativos de México 2007 - 2014. Plan de Desarrollo del Sistema Nacional de Indicadores Educativos de México 2007-2014 Este documento tiene la finalidad de exponer el plan para desarrollar el Sistema Nacional de Indicadores Educativos (Sininde) en el periodo 2007-2014, acompañado del catálogo de indicadores de educación básica que servirá como plataforma inicial para su construcción. El plan recoge observaciones y sugerencias del Grupo Asesor del Sininde vertidas en su segunda reunión efectuada el 16 de noviembre de 2006 en la Ciudad de México. El documento está organizado en ocho secciones. La primera presenta la justificación del proyecto y sus antecedentes nacionales e internacionales. La siguiente traza la misión del Sistema Nacional de Indicadores Educativos de México.
Acceder al documento 11 de enero de 2008. La Calidad de la Educación Básica en México 2006. La Calidad de la Educación Básica en México 2006. Informe Anual 2006 Este informe (INEE, 2006) recoge tanto los resultados más recientes sobre la calidad educativa en el país. En sus tres partes y los capítulos que las integran, el informe recoge los principales elementos derivados de los trabajos de construcción de indicadores, evaluación de recursos y procesos de las escuelas, y evaluación del aprendizaje alcanzado por los alumnos al final de la primaria y la secundaria.
Acceder 11 de enero de 2008. Panorama Educativo de México 2007, Indicadores del Sistema Educativo Nacional. El pasado 16 de abril de 2008 el director de Indicadores de INEE Héctor Robles Vásquez, presentó el "Panorama Educativo de México 2007, Indicadores del Sistema Educativo Nacional", comentaron el informe David Calderón y Pedro Flores Crespo.
Esta publicación pretende contribuir al diagnóstico de las problemáticas clave de la educación básica y la evaluación de su calidad. Con su publicación y puesta en línea, el Instituto Nacional de Evaluación para la Educación (INEE), avanza en el cumplimiento de su misión de hacer evaluaciones confiables y difundirlas ampliamente, brindando elementos a las autoridades para sustentar acciones de mejora y a la sociedad mexicana para que la rendición de cuentas. Índice Contenido de anexo electrónico Presentación e Introducción Estructura y dimensión del Sistema Educativo Mexicano Contexto social Agentes y recursos en el Sistema Acceso y trayectoria Resultados educativos Entidades federativas Bibliografía Anexo electrónico Acceso y trayectoria 19 de abril de 2008.