FULLTEXT01. Arbetslagsutveckling%20Sfi%20H. Arbetslagsledarutbildning Sfi | Lärarfortbildning. - som sätter det pedagogiska ledarskapet i fokus Om kursen Istället för att vara upptagen av frågan hur du ska hinna med uppdraget som arbetslagsledare behöver du erövra redskap för att möjliggöra att arbetslaget gemensamt tar ansvar för det pedagogiska utvecklingsarbetet. Arbetslaget ska vara navet i skolutvecklingen och den lärande reflektionen ska vara navet i arbetslagets väg framåt. Äger du metoder för att få gruppen att bli kvalitetsmedveten och har du redskap för att skapa struktur och fokus i ert arbete? Vill du undvika att ”fastna” i information, administration och diskussion som återkommer vecka efter vecka? Kom och erövra ditt pedagogiska ledarskap! Syfte Genomförande Utbildningen bygger på teoretisk genomgång, dialog och reflektion samt konkreta verktyg som kan tillämpas i vardagen.
Innehåll Att vara ledare med pedagogisk utveckling i fokus • Vad är det du skall leda? Målgrupp Lärare och skolledare inom sfi Utbildare Peter Johansson Så tycker våra kunder. LAR-EX-04015-SE. LottaChristinSISTA. Gängbildning som fungerar. Punkter om nationella prov i engelska, senaste brandövningen och niornas önskemål om prao avhandlas snabbt och effektivt. Men det blir också mycket skratt och eftertanke när lag D på Alléskolan i Floda har onsdagskonferens.Foto: Nicke Johansson — Ge mig två timmar av din tid så kommer du att skriva VG på provet! Stavros Louca, superpedagog och mattelärare, lovar att lyfta en elevs resultat från IG till VG. Når hon inte utlovat resultat på provet kommer han att sluta som lärare. En omöjlig uppgift och ett vanskligt löfte, kan tyckas. Men eftersom det är tv, programmet heter Klass 9 A, skriver eleven MVG på provet och Stavros Louca kan fortsätta som lärare.
Mission completed. Anette Nilsson, matematik- och NO-lärare på Alléskolan i Floda, har tillsammans med några kollegor skrivit en bok om sitt lärarlag. Rena motsatsen till idén om en superpedagog, alltså? – Nej, jag tycker att det går hand i hand. Men hur då? – Men en lärares vardag är väldigt komplex. . – Storleken på laget är viktig. Arbetslagets styrka | Elilan's Blog. Arbetslagets styrka På min skola är arbetslaget jag arbetar i ovärderligt. Där stöts och blöts ständigt olika varierande problem som har med de gemensamma eleverna att göra och tillsammans hittar vi strategier att hjälpa våra elever fram till de uppställda målen i de olika ämnena. Vi är nio ämneslärare och har tillsammans 100 elever från år 6-9 som vi delar på ansvaret för. Både som klassföreståndare men även som mentorer. Vi har ett system där jag har mentorsansvar för elever från alla klasser jag undervisar i istället för, som brukligt, en klass. Ett mycket bra system eftersom det får mig att engagera mig i alla klassers väl och ve eftersom jag vill att “mina” elever ska lyckas.
För mig känns det som en självklarhet att ha arbetslaget i ryggen när jag går ut och undervisar i mitt ämne. På det fantastiska forumet Twitter uppstod en liten debatt om detta när jag uttryckte min tacksamhet över mitt arbetslag. Like this: Like Loading... About elilan. Vad är ett väl fungerande arbetslag? Jag har funderat en del över arbetslagsarbetet i skolans värld. Om det fungerar som det ska. Om det är en förutsättning för att kunna utföra yrket väl eller ett nödvändigt ont. Jag har framförallt funderat över hur man får ett arbetslag att fungera som allra bäst. Jag minns en twitterkonversation som mynnade ut i ett blogginlägg av Elisabeth Landström som handlar om arbetslagets styrka. Hur stark man känner sig när man har arbetslaget i ryggen, att man inte står ensam.
Elisabeth länkar även till en artikel ur Pedagogiska magasinet och när jag läste den artikeln så insåg jag att det finns en del intressanta tankar där som är värda att fundera över ett par gånger extra. Arbetslag utan arbetslagsledare. Jag är väldigt intresserad av att ta del av hur du ser på arbetslagsarbete i skolans värld. Skriv och kommentera här eller posta ett eget inlägg till redaktion.skollyftet@gmail.com //Anna Kaya.