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Et pour ceux qui ont une page Google ….. Site personnel de Lou. Description : Voici le "livre" que nous avons fabriqué avec un groupe d’enfants de CE1 après un travail sur "les animaux bizarres". La mise en page est faite de façon à ce que l'on puisse imprimer chaque page en recto-verso, ensuite il ne reste plus qu'à l'agrafer en son milieu, à plier en 2 et le tour est joué. Les espaces libres sont prévus pour que l’enfant à qui on a donné le livre puisse dessiner, ou découper/coller, les animaux fabriqués. De même il y a de la place après « …de s’appeler un » afin qu’il puisse écrire le nom qu’il a inventé.
Ecrire l'histoire, trouver la raison qui fait que les animaux se mélangent n'a pas été simple (au passage je dis un grand merci à la tempête "Xintia" qui a donné l'idée du tourbillon de vent à un enfant ...). Il est utilisable tel quel en lecture, il est surtout pompable, transformable, améliorable ...
Michelle L. Expérithèque - Consultation d'une fiche.
Troubles envahissants du développement et TIC. Situation de besoin et TIC Au cours de l’année scolaire 2007-2008, le Service national du RÉCIT en adaptation scolaire a entrepris d’explorer les possibilités d’exploitation pédagogique des TIC au profit des élèves ayant un trouble envahissant du développement. Mais auparavant, nous devions bien cerner la problématique de ces élèves. Nous avons donc entrepris de rencontrer des intervenants scolaires qui oeuvrent auprès de cette catégorie d’élèves plus particulièrement des personnes ressources d’expertise et de soutien en TED.
Nous avons également lu certaines documentations, consulter des documents vidéo et rencontré quelques personnes ayant un trouble envahissant du développement. Nous tenons à remercier les intervenants qui ont accepté de nous livrer leur expertise et plus particulièrement les personnes suivantes : Nathalie Plante, Sophie Turcotte, Line Roberge Nous avons dégagé des pistes qui semblent apporter une valeur ajoutée : - à la réduction de l’anxiété de l’élève IPAD et TED.
Sylviane. Jacintamesquitadias.
Sitographie pour enseigner-apprendre le FLE-FLS-FLsco - CASNAV Grenoble. Curiosité et plaisir à l'Ecole. "Voulons-nous des élèves avec une tête bien pleine de compétences disciplinaires ou désirons-nous former des élèves avec une tête bien faite, curieux et capables de s'adapter aux recherches nécessaires pour trouver et comprendre les connaissances dont ils auront besoin par la suite? " interroge J Nimier sur son blog. "La réalité est évidemment plus complexe, les deux sont nécessaires, mais le clivage qui se profile dans la "Rénovation" est aussi présent en chacun de nous: nous savons que pour les années futures il nous faudrait faire un enseignement plus interdisciplinaire, en utilisant davantage le travail d'équipe, les TIC, la curiosité des élèves et donc des sujets proposés par eux ... et en même temps nous sommes attachés à nos habitudes, à nos savoir faire, à nos routines.
Chacun résout comme il le peut ce conflit". C'est l'occasion de revenir sur le lien entre plaisir et Ecole avec une réflexion de MF Bonicel, F Zannier, L Turbetet D Marzt. Sur Pedagopsy. PedagoPsy. Revue Vie Pédagogique. Lecture, liens, sites proposant des textes en ligne. Rechercher sur ce site Les liens ci-dessous vous entraîneront dans les dédales passionnants et passionnés de l'apprentissage de la lecture La lecture, ça commence tôt!
Le site "Lire au CP" ( propose des ressources sur la lecture pour les parents d'élèves. Vous trouverez dans le site de nombreuses fiches explicatives sur les principales notions liées à l’acquisition de la lecture, mais aussi sur le fonctionnement de la classe et de l'école élémentaire, agrémentées de documents multimédias, de photos, de vidéos et de sons.
Les explications sont bien structurées et très claires. Exolire : Ce site propose des exercices d'aide personnalisée pour l'apprentissage de la lecture niveau cycle 2. L'accès aux ressources est totalement gratuit!!! Deux articles trouvés sur Marianne.net qui résument bien les difficultés que rencontrent les élèves, les enseignants et l'école en général au niveau de l'apprentissage du français, de la lecture.
ANI-MOT-LIRE : Un blog magnifique ! Le nouveau LPC simplifié. Comme annoncé dans la note de service n° 2012-154 du 24 septembre 2012 du n° 35 du 27 septembre 2012, le LPC est simplifié afin de faciliter le travail des enseignants. Le principe selon lequel seule la validation des compétences est obligatoire est réaffirmé. L’effort de simplification porte essentiellement sur le processus de validation et l’information des familles. Qu’est-ce qui est obligatoire ? Qu’est-ce qui est facultatif ? OBLIGATOIRE : en fin d’année (pour le à la fin du cycle 2 et pour le à la fin du cycle 3). FACULTATIF : D , la validation des sept compétences au cycle 3 est possible du livret personnel de compétences.
OBLIGATOIRE : , l’enseignant apporte des précisions : renseigner item par item est donc facultatif ; l’enseignant remplit le tableau concernant la compétence concernée pour le ou pour le . FACULTATIF ET UTILE : Les pour évaluer et valider restent d’actualité : voir ci-dessous pour le et le . Maîtrise de la langue - Inspections de l'Education Nationale Alençon 1 et 2. Pour aider les enseignants à choisir des œuvres, le ministère propose des sélections de livres disponibles sur cette page du site EDUSCOL. Ces sélections réactualisées sont organisées en six catégories : albums, bandes dessinées, contes et fables, poésie, romans et récits illustrés, théâtre et sont établies à partir de plusieurs critères : -la qualité littéraire des œuvres ; -l'accessibilité des textes ; -l'équilibre entre ouvrages patrimoniaux (libres de droits), classiques et publications récentes ; -la disponibilité des titres ; -la diversité des auteurs, des illustrateurs, des éditeurs... l'ouverture des pratiques pédagogiques et éducatives qu'elles permettent.
Voir aussi la page "Poésie à l'école" avec le document ressource réactualisé en 2010 et des sélections d'ouvrages de poésies pour l'école maternelle et l'école élémentaire. D'autres ressources en poésie sur le site du Printemps des Poètes. Thème 2013 du Printemps des Poètes du 9 au 24 mars : Les voix du poème". Pédagogie.