background preloader

Les séminaires sur les TICE et les apprentissages

Facebook Twitter

UPEC Créteil 10 mars "Nouvelles technologies et innovation pédagogique. "Nouvelles technologies et innovation pédagogique : des leviers pour favoriser la réussite des étudiants" Intervenants : la Présidente, le chargé de mission CVIP, le Vice Président du CEVU et le Vice Président SI, l'équipe Mediatice "Technologie et pédagogie, comment les marier ?

UPEC Créteil 10 mars "Nouvelles technologies et innovation pédagogique

" Intervenant : Marcel Lebrun Support : Technologie et pédagogie, comment les marier "Scénariser son cours" Nantes 2006 C2i2e® : évaluer des compétences professionnelles. Objectifs Dans la phase de généralisation du C2i2e, l’évaluation et la validation des compétences du référentiel national constituent le problème majeur auquel sont confrontées les équipes pédagogiques et de direction en IUFM : comment évaluer et valider des compétences professionnelles liées à l’usage des TICE dans le cadre très contraint de la formation initiale tout en garantissant un certain niveau d’exigence pour la délivrance du certificat ?

Nantes 2006 C2i2e® : évaluer des compétences professionnelles

Le séminaire se propose d’apporter des éléments de réflexion, de confronter et d’analyser des pratiques pour aider les IUFM à construire des réponses adaptées à cette problématique. Programme. Montpellier 2008 5 et 6 mai APPROCHE PAR COMPÉTENCES ET E-PORTFOLIO. Actes Argumentaire La CDIUFM et la SDTICE ont choisi de s’associer afin de mobiliser ensemble les directions d’IUFM par rapport aux enjeux d’une mutualisation de leurs forces pour « outiller » l’évaluation et la validation des compétences.

Montpellier 2008 5 et 6 mai APPROCHE PAR COMPÉTENCES ET E-PORTFOLIO

En effet, les IUFM sont tous en situation de devoir inventer de nouvelles formes de formation et d’évaluation guidées par le référentiel en dix compétences. Leur nouveau paysage d’intégration dans les universités est à explorer comme un terrain ouvrant de nouvelles possibilités de formation. Si la réflexion entamée depuis quelques années par rapport au C2i2e a déjà posé quelques jalons quant à la nécessité d’accompagner les formateurs dans ces nouvelles pratiques et introduit des outils de capitalisation tels que portfolio, e-portfolio, livret de compétences,…, une réflexion plus approfondie se révèle indispensable du fait de l’entrée généralisée par compétences qu’impose le cahier des charges. 1- la gouvernance ;

29 et 30 juin 2010, Guidel. Ecole d’été Guidel 2010 Les 29 et 30 juin 2010, Guidel AteliersCredits : IUFM de bretagne Suite à la tenue de la cinquième école d’été de guidel, entièrement consacrée au C2i® niveau 2 « enseignant », les actes sont disponibles en ligne ainsi que les vidéos et les documents de travail de ces deux journées.

29 et 30 juin 2010, Guidel

L’école d’été de Guidel a permis de travailler les questions de formation d’enseignant et des TICE. Cette année, dans le contexte de la mastérisation, sa thématique a concerné l’évolution du C2i® niveau 2 « enseignant ». Cette école d’été s’adressait aux enseignants et responsables de formation des mais également aux universités mettant en place des masters ayant un parcours « enseignement ». Les conférences : Juin 2009 Guidel Accompagnement. Après avoir abordé le thème de la « formation à distance et travail en réseau » en 2007 puis de « l’ingénierie des dispositifs hybrides » en 2008, l’école d’été de Guidel 2009 est consacrée à « L’accompagnement dans des dispositifs hybrides ».

Juin 2009 Guidel Accompagnement

Problématique La formation des enseignants est fortement questionnée : approche par compétences, processus de mastérisation de la formation initiale, mise en place du droit individuel à la formation (DIF) dans la formation continuée. De nouveaux dispositifs se mettent en place pour l’acquisition de savoirs ou savoir-faire, la formation en alternance, l’évaluation de compétences ou la validation d’acquis de la pratique. On les qualifie d’hybrides parce qu’ils intègrent une part de travail non présentiel ou à distance et des modalités de formation différenciées. Dans ces dispositifs hybrides, la question de l’accompagnement devient centrale : comment soutenir l’activité des apprenants tout en préservant leur autonomie ?

Dates Public visé. Guidel 2008 Approche par compétences : nouveau regard, nouveaux dispositifs. Après une première édition de l'école d'été consacrée à la « formation à distance et le travail en réseau », la seconde édition de l’école d’été est organisée par l’IUFM de Bretagne à Guidel les 10 et 11 juin 2008.

Guidel 2008 Approche par compétences : nouveau regard, nouveaux dispositifs

Problématique Dans le paysage actuel des IUFM, bousculés cette année par les nouvelles formes de formation et d’évaluation guidées par le référentiel en dix compétences, une réflexion approfondie sur le thème des dispositifs hybrides paraît nécessaire : quels dispositifs intégrant la distance pour une formation des enseignants centrée sur le développement des compétences professionnelles ? Quelles conséquences sur le travail des stagiaires et des formateurs ? Lille 16 décembre 2010. Nancy 29 et 30 mars 2011. Lyon 6 et 7 juillet 2010 TiceSup-Formation.