Plus de 100 apps pour vos classes. L'Agence nationale des Usages des TICE - Jeux serieux pour internet responsable. Patricia Mac Kenzie, professeure documentaliste au collège du Pays de Banon évoque, à l’occasion des « Rencontres de l’ORME 2013 », l’intérêt des jeux sérieux dans la responsabilisation des élèves sur Internet. Origine du projet Nous nous sommes intéressés aux « serious games » en 2009, lors de la proposition du jeu « 2025 exmachina » par Internet sans crainte pour la semaine « Safer Internet Day », accompagnant des propositions d’actions autour de la thématique « Tu publies, tu réfléchis… ». Le collège de Banon a alors postulé pour une expérimentation académique autour de divers jeux sérieux et notamment « 2025 exmachina ». Celle-ci a été inscrite dans le projet CESC (Comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté) du projet d’établissement.
Problématique et objectifs Déroulement de l’activité L’autonomie des élèves est un élément facilitant le bon déroulement de l’activité. À la fin du jeu, deux solutions se présentent : Implication des élèves Apports des TICE Compétences mises en œuvre. vidéo École maternelle. Transcription Laurent Lacroix : Je m’appelle Laurent Lacroix. Je suis instituteur à l’école maternelle publique de Sainte Gemme La Plaine en Vendée. J’ai une classe de moyenne section, grande section.
J’utilise l’ordinateur dans ma classe depuis 6 ans, mais d’une façon plus intense depuis 3 années. Voix off Outre la partie « évaluation », le dossier individuel propose également un volet concernant la vie de la classe au quotidien. L. Élève 1 : Oui. Élève 2 : Non. L. Élève : Parce qu’il a un doigt qui a été mis. L. Élève : Dans le coin de l’appareil photo. L.
Élève : On voit un petit peu Corentin qui bouge. L. Élève : Et bien ça fait un petit peu flou. L. Élèves : Oui. L. L. Voix off Là. L. Élève : La chaîne des pompiers. Voix off Ici encore, ils enregistrent des voix sur l’ordinateur, puis, les retaillent grâce à un logiciel audio. L. Clément : Un tout petit peu. L. Clément : Parce que… L.
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