4 Things To Consider Before You Flip Your Classroom. The Flipped Classroom model is gaining momentum in classrooms around the world. Much has been said and written about the benefits and advantages of the Flipped Classroom throughout the year, so during the last three weeks of school I decided to experiment with this model of instruction and I flipped my math classroom. Using Explain Everything on my iPad, I created a series of videos that my students watched prior to coming to school. In the classroom I had the opportunity to take advantage of the extra instructional time, as well as their excitement about sharing the knowledge they gained by watching the videos I created, and tried to engage my students in high order mathematical tasks.
Although the results were highly encouraging and made me a fervent proponent of the Flipped Classroom, there are four things that I think every classroom teacher should know before they start using the Flipped Classroom model. Some Students Will Take Longer To Adapt Than Others What about you? Flipped Classroom #1. Construire des bandes-annonces pour votre cours.
iMovie-Trailer-Storyboard-2b1qirp.pdf (application/pdf Object) Honors English 9. Flipped Classroom. E se rovesciassimo la classe? Le tecnologie dovrebbero servire a semplificarci la vita, e spesso lo fanno.
Dipende da come le usiamo. Pensiamo alla scuola e immaginiamo una classe normale di un istituto normale con alunni anch’essi nella norma. E’ molto probabile che la maggior parte dei docenti di questa classe utilizzi ancora metodi tradizionali di insegnamento, prediliga la lezione frontale accompagnata dalle classiche modalità di verifica come l’interrogazione o il compito in classe e assegni tutti i giorni compiti per casa agli studenti. Nonostante la presenza sempre più diffusa di strumenti tecnologici nelle scuole – magari anche nella nostra – oggigiorno si incontrano ancora pochi docenti disposti a sperimentare nuovi percorsi didattici per adeguare i loro metodi di insegnamento alla convivenza con Internet, LIM, Tablet e PC, ma soprattutto alle rinnovate esigenze dei cosiddetti nativi digitali, abituati ad avere tutto a portata di click, compreso il sapere. “Ma prof, allora Google che ci sta a fare?”
EcritureCollaborative. Conçu comme un support à la construction d'un savoir collectif, le Web 2.0 a profondément amené à concevoir l'information de manière différente. Libérant l'écriture de l'univers clos du support imprimé, il a engendré une profonde modification dans ce domaine. Il est désormais possible d’écrire à plusieurs sur le même document et en même temps !
Le succès rencontré par l'Encyclopédie Wikipédia, l'un des sites les plus consultés au monde, a ouvert la voie à de nouvelles pratiques d'écriture. Se définissant elle-même comme un "projet d'encyclopédie libre, écrite collectivement", elle a démontré combien la collaboration était porteuse de qualité et pouvait doter l'écrit d'une plus grande richesse. Richesse pour la communauté qui bénéficie de la rencontre de points de vue différents sur un même sujet. Co-écrire, un processus difficile La réalisation d'un écrit collaboratif est le fruit d'un processus souvent jugé complexe et difficile. 1.
Trois approches pour réaliser un écrit collaboratif. Apprentissage inversé : mode d’emploi. Après une phase d’indifférence et de curiosité prudente, l’apprentissage inversé (Flipped learning) entre maintenant dans la phase des critiques : la majorité des enseignants n’a encore aucune expérience de la méthode et présente toutes les bonnes raisons de ne pas l'essayer.
Un récent article de Alan November et Brian Mull (Flipped learning: A response to five common criticisms), détaille les principes de la méthode et quelques réponses aux critiques. Apprentissage inversé : méthode résumée Les étudiants se préparent pour la classe en regardant des vidéos, écoutant des balados, lisant des articles ou méditant des questions faisant appel à leurs connaissances déjà acquises. La pédagogie inversée une idée renversante. Classe inversée. Carte mentale de la pédagogie inversée.