Résidence média : Migrants d'hier et d'aujourd'hui : Portraits croisés. Réseaux sociaux : qui décide de ce qu’on peut publier ? Belle infographie dans Le Monde sur les nouveaux médias lancés en 2018. Réaliser une interview. Plagiat. Solutions pour enfants exceptionnels. □ Qu'est-ce que l'#information en 2017 en 1 image - par @Manderley_Dream #SPME2017. Un test pour l'EMI avec Le p'tit Libé. 115-faits-connaitre-reseaux-sociaux_1.jpg (JPEG Image, 750 × 20188 pixels) - Scaled (4%) Eli Pariser nous met en garde contre "les bulles de filtres" en ligne.
Wbdc EMI - Symbaloo Gallery. L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon. La 29ème édition aura lieu du lundi 19 au samedi 24 mars 2018.
Les inscriptions sont ouvertes jusqu’au 7 février ! Si vous ne l’avez encore pas fait, il vous reste deux jours pour vous inscrire ! « D’où vient l’info ? » Le thème « D’où vient l’info ? Lire la suite Mardi 6 février 2018 est la journée mondiale de l’Internet sans crainte : le Safer Internet Day est un événement mondial organisé par le réseau européen Insafe. Il a pour objectif de promouvoir un usage raisonné et responsable d’Internet auprès des jeunes, leurs parents et la communauté éducative. A cette occasion, le Clemi de Besançon a élaboré spécialement des ressources pour permettre d’organiser facilement des séquences pédagogiques avec vos élèves (ateliers d’une durée comprise entre 30 et 50 minutes) et prendre ainsi part à l’événement. Intervention de M. Reverchon-Billot IG EVS. Version complète.
Intervention en 5 questions (14 minutes) Versions courtes. 5 épisodes Ep1 / L’EMI, essai de définition Ep2 / L’EMI , un enjeu citoyen Ep3 / La place de l’EMI dans les disciplines Ep4 / Les conditions d’une bonne mise en oeuvre Ep5 / Conclusion : la dimension pédagogique et éducative. Éducation aux médias et à l'information - Liste des EPI "Information, communication, citoyenneté" par discipline. "(...)
L'élève œuvre au développement de ses compétences, par la confrontation à des tâches plus complexes où il s'agit de réfléchir davantage aux ressources qu'il mobilise, que ce soit des connaissances, des savoir-faire ou des attitudes. Les énoncés langagiers : appropriation par des professeurs documentalistes. Pour cette deuxième journée de bassin, nous avons choisi volontairement de ne proposer qu’une seule thématique d’atelier aux collègues (et un autre libre en fonction de leurs besoins) afin de les sensibiliser aux énoncés langagiers.
Ceux-ci n’avaient pas retenu leur attention lors de la première journée de bassin en février 2016. Il nous paraît, en effet, essentiel de leur faire connaître cette technique d’analyse à travers l’énoncé langagier pour poser un nouveau regard sur le contenu des séances pédagogiques et de mieux articuler les représentations de l’élève et l’apport de savoirs. Cette démarche peut permettre, par conséquent, de revoir l’élaboration des cours dans la mesure où parfois l’insatisfaction émerge dans la tenue de certaines séances. EMI : Éducation aux Médias et à l’Information. Posée comme l’une des missions fondamentales de l’école dans la loi de refondation de 2013, l’Education aux Médias et à l’Information se fixe comme objectif de permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication par une meilleure compréhension du fonctionnement des médias, en en visant un usage autonome par les élèves et les enseignants.
Enseigner l’EMI, c’est former les élèves à une lecture critique et distanciée des médias, développer leur capacité à publier, à produire de l’information, à s’informer. Il s’agit donc de comprendre les médias par l’analyse mais aussi par la pratique. Les activités mises en place contribueront à développer des compétences qui amèneront chacun à s’informer suffisamment, s’exprimer librement et produire soi-même de l’information. Les enseignants qui le souhaitent peuvent aussi contacter l‘équipe du CLÉMI de l’académie de Besançon :
EMI & Créativité : 30 mars 2016. 14h00 - 14h45 : L’EMI, un enjeu prioritaire à partager Intervention de Monsieur Reverchon-Billot, Inspecteur Général de l’Éducation nationale.
Retrouvez ci-dessous le support de l’intervention : 14h45 - 15h45 : Créativité et numérique : La participation dans les pratiques de nouvelles écritures Conférence de Brigitte Chapelain, enseignant chercheur en sciences de l’information et de la communication. Glossaire infopollution.
Les missions - L'Education aux Médias au CDI. Quels médias se cachent derrière les YouTubeurs ? - Business. De plus en plus de grands groupes médias investissent sur le web en créant des MCN, pour multi-channel networks ou réseaux de chaînes.
Pour y voir plus clair, nous avons fait un panorama complet de ces nouveaux arrivants sur le paysage français. La semaine dernière, le site Clique.tv a publié une tribune de Guilhem Malissen titrée « Ce n’est que YouTube », où il y évoque l’affaire du Youtubeur plagieur mais aussi « la chute vertigineuse du niveau d’originalité des contenus proposés par les divertissements en France ». Il exprime un malaise ressenti par une partie de la jeune génération face à certains médias feignant d’ignorer l’importance grandissante d’internet et plus particulièrement Youtube et ses contenus. Identité numérique et pratiques adolescentes. 2025 ExMachina : un jeu dans lequel on doit aider quelqu'un à ne pas faire d'erreur dans sa diffusion d'informations personnelles sur le web.
Les CyberAventure d'Alex et Alex (habiloMédias): activité en ligne d’éducation à Internet destinée aux élèves de 11 à 14 ans (protection de la vie privée, cybermarketing, utilisation responsable et sécuritaire du Web, vérification des informations trouvées en ligne) Pirates de la vie privée (HabiloMédias) :Le jeu porte sur la thématique de la vie privée et de la communication/divulgation des informations personnelles (6ème - 5ème) @Miclick Dans un futur lointain, le joueur est un élève d'une académie intergalactique qui va se connecter pour la première fois sur un réseau social sur lequel il peut recevoir des messages, demandes d'amis, pourriels, il peut partager des images et des statuts, et peut y faire des jeux de toute sorte.
Profils et production du réel. Profils et production du réel Marcello Vitali-Rosati Ça c'est moi Formes éditorialisées de moi Comment les comprendre ?
Alexandre Serres.
L'EMI en établissement by Patigniez Vincent on Prezi. Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4) Aborder la question de la gestion des données personnelles avec des élèves. Le dossier ci-dessous est le fruit d’une intervention dans le cadre des journées ForMITIC 2016 à Tramelan en Suisse. 1- Introduction 2- Définitions 3- Les ressources espace Jeunes de la CNIL 4- Ressources (infographie, vidéos, interviews, fiches outils, …)
L'éducation aux médias et à l'information (EMI) dans l'académie de Besançon. Ressources et présentation proposés lors de la journée de réseau des professeurs documentalistes nord Franche Comté à Canopé Belfort le 28 janvier 2016. Textes de référence : Référentiels et matrice : Matrice EMI et cycle 3 : Matrice EMI et compétences du socle cycle 3 par doc’Toulouse, académie de Toulouse.MATRICE (Référentiel) académie Toulouse qui a pour objectif de : permettre de faciliter l’élaboration de séances pédagogiques en repérant les objectifs, les connaissances et les compétences essentielles du champ de l’Éducation aux Médias et à l’Information (EMI).Compétences transversales : Les “bonnes” pratiques disciplinaires en EMI Par Johann Jambu du Réseau IATICE académie Dijon. Repérer, à travers des exemples, ce qui relève de l’EMI afin de pouvoir s’intégrer dans une réflexion transversale. 4 questions sur l'EMI.
Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Voici la séance proposée par Laure-Estelle Moulin et Léa Tremblay, deux stagiaires de l’ESPE de Paris qui ont enrichi le CDI de leur présence pendant 4 semaines. Cette séance est la première de la séquence consacrée à Internet.
Il s’agit de clarifier des termes qu’on aura de cesse d’utiliser dans les séances suivantes : internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Bienvenue en « adosphère » (première partie) Photo : S.Schmitz sur Flickr CC Découvrez le premier épisode d'une série d'émissions consacrée à la communauté des adolescents en ligne. Nous explorons la relation qu'entretiennent les 12-18 ans avec ce qui est, pour eux, le premier des médias : l'Internet.
Un média dominé par les réseaux sociaux, les messageries instantanées et les jeux en réseau. « Adosphère ». Ressources – Doc'Toulouse. Les fiches et infographies Internet Attitudes - Comprendre et utiliser Internet. Mis à jour le 24/08/17 par Jean-Christophe Olivier Le nouveau kit Internet Attitudes mis à jour en Aout 2017 est disponible en téléchargement ci-dessous, il se compose de 10 fiches et de 3 infographies à destination des lycéens, parents et formateurs pour apprendre à utiliser Internet et les outils numériques de manière raisonnée, en toute sécurité. Télécharger le kit Internet Attitudes nouvelle version 08 2017 (fiches A4 livret A5) Une capsule, une petite granule. À chaque semaine, le Réseau des répondantes et répondants TIC (REPTIC) vous propose de brefs tutoriels, sous forme de capsules vidéo, qui ont été développés pour soutenir le développement des habiletés du Profil TIC des étudiants du collégial.
De la carte téléphonique à la carte SIM - Jacques a dit. Sur Francetv éducation : une websérie pour mieux décrypter les médias. Éducation aux médias... France Télévisions et Radio France donnent aux enfants les "clés des médias" Éducation aux médias et à l'information. Mes reseaux et moi brochure sceren versailles. Les clés des médias. Éducation aux médias. Le théorème du complot - Denis décode.
Si c'est gratuit, vous êtes le produit. Bibliothèque numérique. Lire et écrire. La recherche Lire et Ecrire : Ce programme de recherche constitue une première en termes de quantité et de variété de données recueillies. Il a permis de constituer une base de données d’importance inégalée, qui a été mise à la disposition de la communauté scientifique. En bref : un rapport, sa synthèse, les vidéos du colloque (cf ci dessous) , une plateforme : Anagraph. L'histoire d'internet. La communication à travers les âges. Rechercheinternet. Médias sociaux et (e)réputation : sensibiliser sans moraliser ? pr adultes, cf facebook. Depuis quelques années on m’invite souvent à intervenir pour parler des médias sociaux, de la présence numérique de chacun, etc.
Et puisque l’un de mes sujets d’intérêt est la réputation, les demandes que je reçois s’orientent souvent vers des problématiques assez anxiogènes : comment ne pas avoir une mauvaise e-réputation ? Comment éviter que mon enfant/étudiant/salarié s’expose aux autres de manière « peu acceptable », etc. ? Théories du complot : 5 façons d'apprendre aux élèves à faire le tri sur internet.
"C'est sûr, le gouvernement nous ment", "Y en a qui disent que c'était un coup monté", "On ne sait pas qui croire"... Ces paroles de lycéens, recueillies par France 2, illustrent bien le malaise qui s'est emparé de l'institution scolaire à la suite des attentats contre Charie Hebdo, à Montrouge et à la porte de Vincennes. 1J1A_LIVRETDELENSEIGNANT.pdf.
Facebook. Google. Données personnelles. Capsules vidéos de formation. Do Not Track. Twitter. Clonezone. Sitographie pour l'Education aux médias- Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Comprendre le numérique aujourd’hui : Vidéos pédagogiques. L’INRIA (Institut National de Recherche en Informatique et en Automatique) met à disposition sur sa chaîne YouTube une série de vidéos pédagogiques pour mieux comprendre la réalité du numérique aujourd’hui, ce qui se dessine dans l’avenir et des enjeux liés à l’utilisation d’Internet et d’outils connectés.
Ces vidéos courtes (de moins de 4 minutes) recouvrent un caractère de découverte et d’apprentissage afin d’acquérir des connaissances utiles scientifiques en la matière. Ces séquences mettent également en avant l’expertise des chercheurs de l’INRIA dans le domaine du numérique. Qu’est-ce que la sécurité et la sûreté informatique ? Rencontres numériques. Lundi 8 juin. Spiral-e_2015_gardies_et_venturini.pdf. Apprendre aux élèves à gérer leur présence en ligne. Contextualisation Le travail réalisé ici s’est fait dans le cadre du Master 2 MEEF Documentation dispensé à l’ESPE de Besançon, pour l’UE Ressources numériques et pratiques pédagogiques. Le responsable de cette UE, M. Cartographie reseaux sociaux. Monter un projet EMI by CLEMI Bordeaux on Prezi. Rencontre avec Mathieu Cunche, expert en sécurité numérique - FUTURE - ARTE. Toute ma vie sur internet - Envoyé spécial.
Les cookies qui nous surveillent - FUTURE - ARTE. Protéger nos données - FUTURE - ARTE. Diaporama support stage emi et élèves créateurs. Identité numérique journée professionnelle Tarn. J’infographie mon identité numérique. 2015 AQUOPS. Leah Palmer, la fille parfaite qui n'a jamais existé - BuzzFeed News. Geographie des menaces des reseaux sociaux. Comment éduquer les élèves aux médias. Journée spéciale sur France culture! "Ecouter le printemps ! Politique un changement d'ère ? " L'occasion jusqu’à ce soir de donner la parole à des jeunes gens engagés en politique ou dans la vie de la cité. Fiches Pédagogiques. RTBF.be, le site de la Radio-Télévision belge de la Communauté française.
Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Podcasts et Pédago.
Vocabulaire des TIC et de l'audiovisuel. Réaliser une visite en réalité enrichie. Kits pédagogiques Clémi Toulouse. Les 30 dates clés de l'information et de la communication en une timeline interactive. Recherche sur Internet : Cours complet en ligne. Le portail de l'éducation aux médias en France. Faites confiance à Edward Snowden, changez vos mots de passe ! Valider ses sources. Netiquette. Code.... ou pas ? Conférences. Cheminement d'un e-mail.