Projet Didapages. Www.ien-cergy-est-pontoise.ac-versailles.fr/IMG/pdf/langage_oral_et_TICE.pdf. L' Ecole Maternelle du Rouret - Chez les Oliviers - Visite à la grande école... 1,2,3 petits chats en photorécit chez Emilie44: tribune libre. Vendredi 3 mai 2013 5 03 /05 /Mai /2013 10:00 Voici l'article que je t'avais promis depuis un moment pour la nouvelle rubrique "nouvelles technologies" du blog : j'ai découvert un logiciel au gré de mes recherches sur différents sites pédagogiques, il s'agit de photorécit.
C'est un logiciel qui permet de créer très facilement des diaporamas animés avec possibilité d'enregistrer un commentaire oral pour chaque photo. Pour pouvoir l'utiliser, il faut donc un ordinateur avec un microphone intégré, comme c'est le cas sur presque tous les ordinateurs récents (en tout cas, mon portable en est équipé, mais pas les vieux PC que j'ai récupérés pour mettre dans ma classe...). Voici le lien pour le télécharger : Une fois installé en suivant les instructions qui sont sur le lien, l'utilisation est hyper simple : Cliquer sur "commencer un nouveau récit" puis faire "suivant".
Blogs.etab.ac-caen.fr/ecole-st-michel-thubeuf/public/photorecit_1_gs_2012/Photorecit7_2.wmv. Www2.ac-lyon.fr/etab/ien/loire/saint-etienne-ouest/IMG/pdf/Voc_ecole_mat.pdf. 4.9.9 Formation au logiciel Photorécit - Circonscription de Mulhouse 1. Demarche1_sequences_seances. Le langage en maternelle - Ecole Jean Marie Le Gall. Utiliser les TICE à l'école maternelle. LANGAGE EN MATERNELLE. Methodologie/ Www.ac-lille.fr/dsden62/IMG/pdf/Production-departementale-PARLER-a-l. Apprendre à lire. Cette réponse propose un cadre de mise en œuvre d’une activité de construction de récit en maternelle.
Elle est associée à 7 fiches d’activités formant un ensemble cohérent en référence aux compétences attendues des élèves en fin de maternelle. Qu’est-ce qu’un récit ? " Par récit, entendons une forme discursive orale ou écrite qui organise une suite d’états, d’actions et d’événements. Cette organisation est souvent décrite sous la forme d’un schéma quinaire, d’après Labov, 1978 … … Décrire un récit en proposant un schéma n’est pas suffisant. (Crinon Jacques, Comprendre et produire des récits au cycle 2, conférence donnée le 15 janvier 2002 à l’IUFM de Créteil). Travailler sur le récit c’est donc à la fois travailler sur : - les actions, les événements et leurs évolutions ; - la compréhension d’un cadre spatial et temporel dans lequel s’inscrivent ces événements ; - l’étude de personnages représentatifs (la sorcière dans le genre merveilleux, le détective…) et leur rôle dans un récit ;
Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Les albums en maternelle. Objectif de l’animation : Travail sur les compétences repérées dans le B.O, concernant la littérature au cycle 1.
Par équipe, une compétence est choisie avec pour consigne de : décomposer en sous-compétences (ou objectifs intermédiaires préciser pour chacune des activités adaptées proposer des albums supports 1 Comprendre une histoire adaptée à son âge et le manifester en reformulant dans ses propres mots la trame narrative de l’histoire : Reformuler une histoire lire ou raconter une histoire à l’aide d’une marionnette (sans montrer les images) puis demander aux enfants de raconter à leur tour avec la marionnette (un ou plusieurs enfants). Attention à bien distinguer « lire » et « raconter » ; l’expliciter aux enfants qu’ils ne mélangent pas les 2 :« je vous lis une histoire », « je vous raconte une histoire » Comprendre une histoire mimer l’histoire : jouer avec sa voix, théâtraliser, matérialiser l’histoire à l’aide d’objets supports Repérer des intrus à une histoire, justifier leur repérage.
Www.crdp-nantes.fr/ressources/document/enseigner_maternelle/outil_informatique_claudine_ordonneau.pdf. Usages numériques pour enseigner le langage : des exemples - Maternelle 42. Dans le cadre de l’action départementale TICE42 " Paroles d’Elèves", les enseignants des classes maternelles du département ont été invités à utiliser les outils numériques au service de l’enseignement du langage au cours de l’année scolaire 2011-2012.
Les élèves ont mis en voix de courts récits élaborés en classe à partir de différents supports : images produites par la classe, ou ressources proposées par l’équipe TICE42. Afin de valoriser leurs productions orales, les élèves ont appris l’usage du logiciel « Photorécit », simple d’utilisation. L’équipe TICE42 vous propose quelques productions d’élèves pour illustrer ce travail mis en oeuvre dans les classes du département. Les élèves ont développé et exercé leurs compétences langagières (lexicales et syntaxiques) en mobilisant différents types de discours : les outils numériques ont été au service de ces apprentissages. Les devinettes de l’école Jean Moulin à Rive de Gier : Logiciel Voicethread pour communiquer, s'exprimer à l'oral ou à l'écrit.
Lien : VoiceThread est un service en ligne gratuit qui permet d’enregistrer des voix sur des textes ou des images.
Une création VoiceThread est une collaboration sous la forme d’un diaporama multimédia qui peut contenir des images, des documents et des vidéos. Il permet aux gens de naviguer sur les pages du diaporama et de laisser des commentaires. VoiceThread peut être utilisé pour faire des exposés à l’oral avec des images mais on peut aussi collaborer et faire des commentaires. Les commentaires sur les images peuvent provenir de différentes sources : en utilisant la voix (avec un micro ou un téléphone), en écrivant du texte, CNDP.