Obstacles épistémologiques et didactiques. Tectonique des plaque - obstacle didactique. Eclairement.swf (Objet application/x-shockwave-flash) De Paris - Activités en Astronomie au cycle 3. 1. Objectifs principaux mettre en oeuvre un test d'hypothèse modéliser pour : -rendre compte de l'existence des jours et des nuits -rendre compte de la différence de durée entre la journée et la nuit Observer et noter les observations sous formes de schémas. 2.
L'axe de rotation de la terre est représenté par une flèche: Cette flèche représente la direction de l'axe de rotation et le sens de la flèche ( du sud vers le nord) indique également le sens de rotation suivant la règle " de la main droite " : on oriente le pouce de la main droite dans le sens de la flèche , on replie les doigts vers la paume , le sens de leur mouvement donne le sens de rotation : Au cours de leurs activités , les élèves doivent compléter des schémas du même type que le schéma suivant: ils doivent représenter la frontière entre le jour et la nuit et le trajet d'un lieu ( repéré par A ) losque la Terre tourne. 3. 4. Questionnement initial: "Comment interpréter l'existence des jours et des nuits ? 4.1 première hypothèse : Astronomie. Quel jour sommes-nous ?
Les quatre jours particuliers de l'année : équinoxe de printemps, solstice d'été, équinoxe d'automne, solstice d'hiver. La durée des jours varie, la hauteur du soleil dans le ciel aussi, l'endroit où il se lève et il se couche aussi. Une activité intéressante au préalable, c'est de distribuer les éphémérides de l'année aux élèves (on les trouve sur le calendrier des postes) et de rechercher : * les jours où le soleil se lève le plus tard (7 h 46, du 27 décembre au 5 janvier) * les jours où le soleil se couche le plus tôt (15 h 52, du 6 décembre au 16 décembre) * les jours où le soleil se lève le plus tôt (3 h 49, du 11 juin au 21 juin) * les jours où le soleil se couche le plus tard (19 h 56, du 19 juin au 1er juillet) [ les heures sont données en temps universel, selon le méridien de Paris : il faut ajouter 1 heure en hiver, 2h en été ; ajouter encore quelques dizaines de minutes si l'on habite à l'Est du méridien de Paris, en enlever si l'on est à l'Ouest !
Peintures et aventures du Petit Malabar - Savoirs Jeunes - Banque des Savoirs - Essonne. Prochainement, le site de la Banque des savoirs va intégrer l'ensemble des dispositifs départementaux en faveur de l'éducation afin de répondre à une des priorités fixées par le Conseil génénal de l'Essonne : "mieux apprendre au collège".
Ainsi, les contenus du site (dossiers, article, vidéos, jeux, diaporamas, etc.) vont-ils progressivement migrer vers le Portail de ressource des collégiens : Avec le concours du Centre de documentation pédagogique de l'Essonne et de l'Inspection académique, ces contenus seront réindexés, adaptés et qualifiés pour répondre de façon plus ciblée aux attentes des collégiens et des enseignants de l'Essonne. Vous n'êtes pas collégiens mais souhaitez retrouver les publications du site ? Aucun souci, le portail de ressources des collégiens est un site internet ouvert à tous ! Jeu : Quiz : quand la Terre vomit ses entrailles Les éruptions volcaniques fascinent et inquiètent les hommes depuis longtemps.
Diaporama : Une journée avec Chiara, jeune autiste.