Sons d'animaux - ESL séjours linguistiques. 03 EAL bonjours. Léveil aux langues en Fédération Wallonie-Bruxelles. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles.
En complément à l’outil complet Vingt activités d’éveil aux langues pour l’enseignement fondamental adaptées à la Fédération Wallonie-Bruxelles, des adaptations de 7 activités Eole ont également été mises au point. Celles-ci sont destinées aux enseignants et aux équipes qui disposent des documents d’origine et doivent leur permettre de moduler l’application de ces activités en fonction du contexte de la Fédération Wallonie-Bruxelles.Elles comportent les compléments tant écrits que sonores nécessaires à leur adaptation, mais ne peuvent s’utiliser que sur la base des documents Eole originaux.
Les liens de chaque activité avec les programmes de la Fédération Wallonie-Bruxelles, du CECP et de la FédEFOC ont été analysés.Cycle 5-8. Activités - Préscolaire - Éveil aux langues. Les membres d’ÉLODiL qui ont participé à l’élaboration de ces activités en 2004- 2005 sont: Françoise Armand, professeure au Département de Didactique, Université de Montréal François Sirois, étudiant à la maîtrise, Département de Didactique, Université de Montréal Samira Ababou, étudiante à la maîtrise, Département de Didactique, Université de Montréal Louise Bonenfant, enseignante ressource, École Simonne-Monet, Montréal.
Préscolaire. Retour Accueil Activités Thèmes proposés dans le site ÉLODiL pour le préscolaire : /!
\ Cliquez sur les titres pour acceder au contenu. Les%20fleurs%20des%20langues. Les%20toutous%20du%20monde. Fiche. Présentation de l'activité : With the traditional child story “The Three Little Pigs”, retold in different languages, we intent to raise children’s awareness to linguistic diversity at a very early age.
Résumé des scéances : 1- I know to construct my linguistic biography- Building the class linguistic biography with the languages the children speak and the languages they had already listened to Dialogue about the importance of learning several languages. 2- I listen and I know when the language changes- The pupils listen to the story “The Three Little Pigs” divided into five parts, each of them told in different languages. Firstly pupils must identify the story and then identify when the languages change by raising a corresponding coloured card to each language. 3- The three little pigs in different languages from mine- Listening and identifying the words “three” and “little pigs” in different languages. Learning how to say these two words in different languages. Fiche. Présentation de l'activité : Il s'agit de faire découvrir la diversité des langues et des comportements langagiers, de faire répéter et apprendre des formules et des chants, mais aussi d’exercer la discrimination auditive par des exercices de comparaison et de repérage, et amener à un premier découpage d’énoncés en langue inconnue.
Résumé des scéances : Etape 1 : savoir se présenter. Après avoir visionné des enfants se présentant en français, il s’agira pour l’élève d’apprendre à se présenter de la même façon dans cette même langue. Etape 2: Présentation en langue étrangère – « bonjour » multilingue. Fiche. Présentation de l'activité : Langage : prendre conscience des relations entre langue, pays, drapeau.
Lecture : Identifier les comptines numériques dites dans des langues différentes. Associer cette comptine avec le drapeau d'un pays dans lequel cette langue est parlée. Résumé des scéances : LANGAGE : Séance 1 : groupe classe Faire compter dans les six langues de référence (français, arabe, italien, allemand, anglais et espagnol). Coller sur une mappemonde une pastille de couleur différente sur les six pays de référence ( France, Arabie Saoudite, Italie, Allemagne , Grande-Bretagne et Espagne). Faire deviner puis coller aussi une gommette de couleur sur les pays dont la langue officielle correspond à une des langues présentées durant la séquence. Rechercher. Activités - Préscolaire - Éveil aux langues.
PLURILANGUES. Séminaire « L'enseignement des langues vivantes, perspectives » - Les démarches d'éveil à la diversité linguistique et culturelle dans l'enseignement primaire. Michel Candelier, professeur à l'université du Maine, Centre international d'études françaises, UFR de Lettres Je voudrais d'abord, comme mes prédécesseurs, remercier la direction de l'Enseignement scolaire d'avoir fait appel à moi et de m'avoir demandé d'exprimer librement mon point de vue.
La mission que je me suis fixée pour cet exposé relève - comme bien des missions auxquelles sont confrontés les responsables de l'éducation que vous êtes - de la mission impossible. Il va me falloir en effet, en peu de temps, présenter un travail de plusieurs années, dans un domaine original et peu connu, et placer ce travail dans le contexte des évolutions actuelles en matière de langues à l'école primaire. Il est difficile de parler d'"éveil aux langues" à l'école primaire sans dire quelques mots, auparavant, de l'apprentissage d'une langue à l'école primaire, qui reste - et de beaucoup - la solution la plus largement répandue et la plus communément préconisée jusqu'alors.
Bibliographie De Pietro, J. Eveil aux langues et plurilinguisme. Eveil aux langues et plurilinguisme. Cours de FLE pour enfants (niveau A1) : parler des langues en cours de FLE. Rechercher.