ASH

Défi Maths de l'ASH 06 - Ressources - Enigmes. [SEQUENCE] [MUSIQUE] Les ensembles musicaux - Sur les bancs de l'école. Pour cette seconde séquence de l’année (qui fait suite à l’étude des instruments de l’orchestre classique), j’ai choisi de voir les principaux ensembles musicaux que l’on pouvait rencontrer dans la musique.

Je ne pourrai pas être exhaustif ! J’ai fait le choix suivant : les petits formations à 2, 3 ou 4 musiciens / pupitres de musiciens ;l’orchestre symphonique ;l’orchestre d’harmonie ;le big band :les ensembles vocaux de type chœur, chorale ;les groupes (type rock, pop). Je balaye volontairement de manière assez large pour essayer de permettre plus facilement une catégorisation de ce que les élèves peuvent entendre. Au niveau du déroulement, nous commençons chaque séance par un rappel de ce que nous avons entendu à la séance précédente et par rappeler ce que nous avons appris (que ce soit une séance de la même séquence ou d’une séquence différente). A la fin, nous collons la fiche du jour dans le cahier d’arts et découpons et coller les mots étiquettes importants.

Histoire en 5ème SEGPA - (page 2) Segpa facile - Accueil. Dunkerque ASH : Histoire en SEGPA. Pourquoi enseigner l’histoire en SEGPA ?

L’un des objectifs de l’enseignement de l’histoire est la construction de futurs citoyens. Il s’appuie sur des valeurs communes, et marque l’appartenance à une même communauté. Il donne aussi des outils aux élèves pour leur permettre un jour de porter un regard critique sur ce qui se passe,leur éducation... L’enseignement de l’histoire permet l’appropriation d’une culture commune en référence au socle commun de connaissances.

Il développe des compétences transversales importantes : construction du temps ; lien de cause à effet ; aspect pluridisciplinaire (étude des documents patrimoniaux) Evidemment c’est un travail simultané des compétences transversales et du contenu. La démarche en lien avec le livret de compétences. Sites d’enseignants spécialisés (ou autres professionnels proches) Sélection liens & marges (enseignement spécialisé et culture), le site précieux de mon amie et co-auteure Claudine Ourghanlian : Le site d’Yvan Raymond, maître formateur et rééducateur : « Ce site présente une pratique rééducative dans ses aspects très concrets, des outils, de la documentation, des mémoires G, des objets de médiation...

Je l’ai destiné essentiellement aux personnes qui commencent dans cette voie ou qui se préparent au CAPA-SH option G. ». Fiche de production d'écrits sur les vacances - MimiClass. Je participe à mon tour au rallye-liens organisé par Sanléane !

Voici une petite fiche pour travailler la production d'écrits autour de ses vacances... J'ai essayé de faire en sorte que les jeunes qui ne sont pas partis en vacances ne soient pas pénalisés et puissent aussi s'y retrouver... J'ai aussi mis une petite banque de mots en bas, car les élèves (notamment les déficients) manquent beaucoup d'imagination ! Accueil - ma petite classe. L'Eveil - un espace d'échange pour les résident(e)s, la communauté éducative, et les ami(e)s sur le web de l'I.M.E l'Eveil ... Les cartes heuristiques.

Je suis ravie de voir sur les blogs fleurir des articles sur les cartes mentales et des idées de démarches intéressantes pour se lancer.

A mon tour de continuer ma série d’articles commencée ICI, LA, et LA, en essayant de résumer ce que j’ai mis en place dans ma classe lors de la rédaction de mon mémoire CAPA-SH (téléchargeable sur le site de Daniel Calin). Pour faire court, je me suis intéressée à l’intérêt que pouvaient avoir les cartes heuristiques pour mes élèves particuliers dans un exercice de restitution d’un conte. Mon idée de départ c’était de leur faire mémoriser un conte pour qu’ils puissent ensuite le raconter à leurs pairs.

Sachant qu’ils n’étaient pas tous lecteurs cette année-là, j’ai choisi de leur lire moi-même le conte choisi, d’évaluer ensuite ce qu’ils en avaient retenu pour choisir à bon escient les activités à mettre en place pour les aider à le comprendre et à le mémoriser. Voici le conte que j’ai choisi : « La drôle de maison » --> ICI En voici quelques uns … Lecture / Ecriture - Maîtresseuh. « Ne pas savoir dire le nom des lettres d’un mot donné, c’est se retrouver exclu de nombreux échanges de classe » André Ouzoulias Je vous ai listé ci-dessous quelques idées pour aider les élèves qui ont du mal à mémoriser le nom des lettres.

Indispensable en CLIS. Projets et dossiers. Accueil - ★Meroute en clis★ Accueil. Ma copinaute m'a tagguée et bien tagguée à la recherche de mes pêchés mignons...

Diantre à moi de me dévoiler un peu ...beaucoup...passionnément !!! 1- Quel livre pourriez-vous lire et relire et re-relire, (même que vous le connaissez par cœur mais que vous avez encore envie de le lire) ? Alors un de mes premiers livres phare : GERMINAL un boulversement !! J'étais au collège et j'ai eu envie de découvrir des auteurs ensuite comme Stendhal, De Beauvoir, Hugo... J'aimais Les auteurs anciens Puis plus proche : la liste de mes envies : un livre très très frais . Sommaire géométrie. Jeux de bataille sur les mesures. Grandeurs et Mesures - MimiClass. Vous trouverez ici des séquences dans le domainde des Grandeurs et Mesures.

La séquence La trace écrite L'évaluation Bandes Séance 1 Comparaison bandes Tableau Collectif Tableau binôme Evaluation à venir mesures allumettes mesures allumettes. Ecole élémentaire Jean Jaurès BELFORT.