Grammaire

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Développer autrement les compétences sociales et cognitives. La bibliothèque virtuelle d'Allô prof. Définition Effacement Déplacement Remplacement Addition Pronominalisation Encadrement Elles s’appliquent à des mots, des groupes , des phrases subordonnées ou des phrases. Si l’effacement est possible, l’absence du groupe effacé ne nuira pas à la grammaticalité de la phrase ( J ). L’effacement a . Repérer les constituants obligatoires de la phrase Exemples (constituant obligatoire en , constituant facultatif en ) Repérer les constituants obligatoires et facultatifs dans un groupe de mots .

Exemples J ont une pratique ce soir. L filles de l’équipe de majorette ont une pratique ce soir. L Les de l’équipe de majorette ont une pratique ce soir. J Les filles ont une pratique ce soir. Repérer diverses fonctions dans la phrase Exemples de fonctions qui ne peuvent s’effacer Le (GNS) L est studieuse. Le L Mélanie fait . Le L Marc–Antoine parle . L Marc-Antoine est . Exemples de fonctions qui peuvent s’effacer Le J Sandrine promène son chien . Le J Chopin, , aime manger des carottes.

Le J David est fier . Le Exemple. Grammaire : ce que ça demande à l'enseignant. Selon, donc, qu’on priorise le point de vue du sens, de la forme grammaticale ou de l’énonciation, on ne va pas porter le même regard sur la phrase, employer les mêmes définitions, faire les mêmes catégories. Ce sont donc autant de complexités invisibles pour les élèves (ou même parfois les enseignants…), qui n’appréhendent pas forcément de type de distinction fine. Chaque point de vue peut donner des conceptualisations différentes.

Ph. Quelle expertise de l’enseignant ? Chaque enseignant utilise donc ses propres stratégies pour travailler ces différentes entrées, par les situations qu’il met en scène dans un séance interactive toujours redéfinie : phrases modèles, exercices, situations de découverte, échanges collectifs, mise en tableaux, en couleurs, écriture de résumés… Dominique Bucheton (université de Montpellier) classe ces gestes professionnels en plusieurs cadres : tissage, étayage, atmosphère, gestion du temps, dispositifs spécifiques à la matière enseignée. Au Secours! L'utilisation des temps de l'indicatif Pour savoir quel temps choisir pour chaque verbe, il est important de bien situer les actions les unes par rapport aux autres.

Au Secours!

On peut pour ce faire placer les actions sur une ligne du temps: Je sais que tu réussiras. présent - futur sais - réussiras Je savais que tu réussirais. passé - futur du passé savais - réussirais J'ai su hier que tu avais réussi l'examen de la semaine dernière. passé du passé - passé avais réussi - ai su Il est également très important de savoir dans quels cas on peut utiliser chaque temps. L'indicatif Le présent s'emploie - pour décrire une action qui a cours au moment présent: Je t'écris pour t'inviter à passer les vacances chez moi. - pour marquer une action qu'on a l'habitude de faire régulièrement: Mon frère suit des cours de violon. - pour décrire une opinion, un fait qui durent dans le temps: La Lune tourne autour de la Terre. - pour relater des faits passés (tout le récit est alors au présent): - pour atténuer certaines demandes:

Lettres et TNI - Conjugaison et carte heuristique : une synthèse spatiale et interactive. Parcours pairform@nce - enrichir le cours de lettres avec le TNI La carte heuristique permet une représentation spatiale et raisonnée du système de la conjugaison française, bien mieux que les traditionnels tableaux de fin de manuel.

Lettres et TNI - Conjugaison et carte heuristique : une synthèse spatiale et interactive

Elle permet en outre une entrée par les remarques des élèves sur la morphologie verbale. Cet article se propose d’illustrer l’utilisation d’un logiciel de carte heuristique associé à celle d’un TNI. NOTICE CONCERNANT LES VIDÉOS : Les séquences encapsulées dans les lecteurs intégrés à l’article ne permettent pas d’agrandissement, du fait d’une résolution trop faible. Elles ne montrent que l’esprit des démarches. Approche par compétences : identifier les verbes Avant même de parler de système de conjugaison, il est bien entendu nécessaire d’aborder avec les élèves la reconnaissance du verbe. Classification morphologique TEMPS SIMPLES et TEMPS COMPOSÉS (vidéo petit format) voir la vidéo en HD Réalisation de la carte heuristique Relevé des formes verbales.