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Education and learning

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Zaption - Interact & Learn with Video Lessons. Create your own whiteboard videos. Alter Wein in neuen Schläuchen – digitale Verhinderungsdiskurse. Want to Improve Teaching? Listen to Students. Annie Emerson doesn't have to wonder about what it takes to help her kindergarten students learn how to write or do math.

Want to Improve Teaching? Listen to Students

They've told her. Several times during the year, the Pinewoods Elementary School teacher asks her students two basic questions: what are ways that I teach you that you like or that are really working for you? What could be changed to help you learn even more? And it turns out even 5-year-olds have plenty to say. Emerson's students told her that they wanted more open-ended time to work on writing and math activities -- which is exactly what the Florida teacher gave them.

In Lee County, Florida, giving students voice has become a critical part of improving instruction. Good teachers have long known the importance of knowing their students, both as learners and as individuals. Student Voice Comes With Teachers as Listeners. This piece was actually sparked by an interview of Lady Gaga by Soledad O’ Brien at the Born This Way Emotion Revolution Summit where Gaga stated, “It’s time to stop telling learners what to do and start listening for we can do for them.”

Student Voice Comes With Teachers as Listeners

One of those accepted practices, sadly, in most educational settings is that the teacher is the authority to be respected and listened to without question. Listening to students is not a practice that is often taught in teacher education programs. There is a current movement, in some circles, to promote and honor student voice. But, and this is a huge but, if educators are serious about honoring student voice, they need to first learn how to listen, really listen to their students. Focus on the Learner Not Technology. Are you confused about what is Personalized Learning?

Focus on the Learner Not Technology

It means different things to different people depending on where and how it is referenced. Some believe it is about promoting software programs or apps that personalize learning for you. Our focus is on the learner first. Technology is moving the idea of “personalized” forward everywhere we look. When you order a book, movie, or other product or service online, you get “personalized” recommendations for similar products based on your previous selections. Put the "Person" in "Personalization" There is a lot of talk going around about "personalization" and "personalized learning" harming kids.

Put the "Person" in "Personalization"

We need to clarify this NOW. It's time to put the "person" in "personalization" and stop the conversations going in directions that take us off course. ePortfolios: Do They Scare You? Distance Education in transit? #EDENchat #EDENchatUS. Disziplin in der Schule. In einer »Rhetorikbattle« diskutiere ich heute Abend mit Hanspeter Amstutz, einem pensionierter Lehrer alter Schule in Zürich über die Bedeutung von Disziplin für die Schule.

Disziplin in der Schule

Als Vorbereitung notiere ich hier meine Gedanken – die ich dann so, oder vielleicht ganz anders formulieren werde. Digitale Medien kommen nur am Rand vor – ich bitte um Entschuldigung. Disziplin hat eine militärische Funktion: Sie macht aus individuell unterschiedlichen Menschen Zahnrädchen im Getriebe einer Maschine. Individuen sind nicht steuerbar, sie setzen keine Taktik um, sondern fällen Entscheidungen eigenständig und deshalb auch willkürlich. Disziplin ist nichts anderes als eine gemeinsame Norm: Im Gleichschritt und gehen, dieselbe Uniform auf dieselbe Weise zu tragen, identisch zu grüßen, das Gewehr zu halten, Befehle zu befolgen.

Privacy Online Explained by Common Craft. In the real world, privacy feels like a choice.

Privacy Online Explained by Common Craft

We can close our blinds. We can choose to keep quiet or stay inside. And even when we’re in public buying groceries or talking with a friend, privacy feels like the default. No one’s analyzing our every move. It might also feel private when we go online and use websites and apps to have discussions, to share photos, and schedule appointments. 'Just for me' learning.

Das Ende der Learning Management Systeme? Learning Management Systeme, d.h. virtuelle Lern- und Kommunikationsplattformen, die den Lernern Zugriff auf verschiedene Lernelemente, z.B.

Das Ende der Learning Management Systeme?

WBT, Dokumente oder Beiträge der Lerner, sowie differenzierte Kommunikationsmöglichkeiten bieten, haben sich bei Bildungsanbietern und in Unternehmen weitgehend durchgesetzt. Sie dienen dabei vor allem der zentralen Planung und Verwaltung der gesamten Lernaktivitäten aller Mitarbeiter eines Unternehmens, sowohl online als auch offline, bzw. der Lerner von Bildungsanbietern. Digitale Bildung und Schulsozialisation. Studierende, die sich für den Lehrberuf interessieren, sind ein interessantes Studienobjekt: Man kann zeigen, dass ihre Vorstellungen in Bezug auf Mediennutzung stark von ihrer eigenen Erziehung geprägt sind und diese oft ihren eigenen Verhaltensweisen im Umgang mit Neuen Medien widersprechen (vgl.

Digitale Bildung und Schulsozialisation

Arbeiten von Sven Kommer und Ralf Biermann). Kurz: Junge Lehrkräfte sind aufgrund ihrer eigenen Sozialisation oft nicht bereit, neue mediale Möglichkeiten im Unterricht einzusetzen, auch wenn sie dies selbst für ihre eigene Kommunikation tun. Dieser Effekt betrifft digitale Bildung aus meiner Sicht auch auf einer anderen Ebene: Der grundsätzlichen Vorstellung, was Schule und schulisches Lernen bedeuten. Diese wird an Grundschulen mit großem Aufwand eingeübt. Das stimmt wohl: Digitales Lernen ist für mich direkt mit anderen Lernformen verbunden. 10 TED Talks from inspiring teachers. Now playing A whirlwind of energy and ideas, Stephen Ritz is a teacher in New York's tough South Bronx, where he and his kids grow lush gardens for food, greenery — and jobs.

10 TED Talks from inspiring teachers

Das Ende der Trainer – vom Belehrer zum Ermöglicher. Je mehr Corporate Learning auf eine Zukunft gerichtet ist, worin Menschen in Berufen arbeiten, die gegenwärtig noch gar nicht existieren, in der sie Technologien benutzen, die noch gar nicht entwickelt sind, um Probleme zu lösen, die wir noch nicht einmal als Probleme identifiziert haben[1], je mehr Menschen in dieser Zukunft arbeiten werden, desto wichtiger wird eine Ermöglichungsdidaktik, die selbstorganisiertes Wachsen zulässt.

Das Ende der Trainer – vom Belehrer zum Ermöglicher

Führen oder Wachsenlassen, Instruieren oder Ermöglichen ist bis heute ein pädagogisches Grundproblem. In der Entwicklung von Fach- und Führungskräften dominiert meist nach wie vor die Illusion, dass „Wissensvermittlung“ und Qualifikationsmaßnahmen irgendwie schon die notwendigen Kompetenzen bewirken werden. Es gibt zwar Wissen ohne Kompetenz, aber keine Kompetenz ohne Wissen. YESSS: "Today’s Education Should Be About Giving Learners Voice and Choice" Some of the recurring themes of my conference presentations and blog posts include: The underlying theme of all of my ideas, of all of my blog posts is about setting up the conditions where learners’ choice and voice flourish. I have come to believe that the only real education is one that fully embraces learner choice and voice. All instructional practices in this era of learning should revolve around learner choice and voice: Education works when people have opportunities to find and develop unaccessed or unknown voices and skills.

Audre Lorde poignantly describes this “transformation of silence into language and action [as] an act of self-revelation.” Internet accessibility, technologies that permit the user-generated media, and social media allow for unlimited potential for learner choice and voice. Going Green – Lernprojekt für mehr Nachhaltigkeit. Ein Kanon für digitale Fachdidaktik? Abbildung kopiert aus dem Artikel von Thomas Narosy (siehe ganz unten) Es braucht als Minimum einen verpflichtenden Kanon von digitalen Werkzeugen und Medien für jedes Schulfach! Technology can transform education, but not without people #ISTE2015 - A.J. Juliani. It’s been five years since I joined Twitter. To be honest, I didn’t know what Twitter was all about when I joined. I knew that I wanted to share what I was writing with the world, and besides my Mom, my friends, and my wife (sometimes) there was no one out there who seemed particularly interested in what I was writing about: teaching and learning.

Nürnberger Trichter für Wissen und Kompetenzen? - Blended Solutions GmbH. Can University Professors Benefit from K-12 Progressive Teaching Tactics? Some university teaching practices are held sacred, but perhaps college professors can learn from progressive teaching tactics of K-12 classrooms. Case in point: Joshua Spodek who attended EduCon, a conference designed for K-12 educators mostly out of curiosity, left the weekend committed to revamping a New York University graduate level business course using what he learned about the tenets of inquiry-based learning. Educators at the conference helped him think through how it would work and pointed out how well suited his class would be for inquiry — for one primary reason: His students pay money to take courses they have already expressed interest in learning. Can we make the ePortfolio stick? - YouTube.

Portfolio Evidence-Based Learning (PEBL) - AAEE...