Expérience utilisateur. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Terme des années 2000 qui tente de qualifier le résultat (bénéfice) et le ressenti de l'utilisateur (expérience) lors d'une manipulation (utilisation provisoire ou récurrente) d'un objet fonctionnel ou d'une interface homme-machine (via une interface utilisateur) de manière heuristique par un ensemble de facteurs. Contrairement à l'utilisabilité, ce concept n'est pas strictement pragmatique dans le sens ou il sous entend un impact émotionnel cumulé à un bénéfice rationnel, il est entendu que la démarche est bien de créer une expérience agréable.
Ainsi les définitions respectives des deux termes permettent de relativement bien appréhender la notion. Expérience + Utilisateur[modifier | modifier le code] Les critères d'analyse de l'expérience utilisateur[modifier | modifier le code] Le terme « expérience utilisateur » est très souvent utilisé de manière incomplète en ne considérant qu'une seule des composantes des différents métiers : Alain's corner. GrandjeanMartin : Humanités numériques:... Qu’est-ce qu’apprendre à l’heure d’Internet ? Chiffres clés sur le Logiciel Libre. Erving Goffman. ➜Recherche avancée Accueil La Bib. idéale des sc. humaines Chapitre Raccourcis Voir aussi Sur un sujet proche La Bibliothèque idéale des sciences humaines Alertes e-mail Veuillez indiquer votre adresse e-mail pour recevoir une alerte sur les parutions . Voir un exemple Chapitre précédent Pages 173 - 173 Chapitre suivant Pour citer cet article Véronique BEDIN et Martine FOURNIER (dir.), « Erving Goffman », La Bibliothèque idéale des sciences humaines, Editions Sciences humaines, 2009.
Disciplines Outils Mon Cairn.info English. Ecologie Sociale.ch. Les Communautés virtuelles - Howard Rheingold. Fin 1991, Howard Rheingold, acteur de la contre-culture californienne des années 60-70, passionné d’informatique depuis le début des années 80 et auteur d’ouvrages et d’articles de reportage scientifique, venait de « vendre » à l'éditeur Addison-Wesley un nouveau projet de livre sur l'histoire et l'état actuel de la télématique.
Souhaitant rencontrer des interlocuteurs ayant participé à l'aventure télématique dans différents pays étrangers, il fut orienté vers moi et vers Annick Morel, qui avait travaillé avec moi à CalvaCom . Dans l'esprit de l'objet qui nous amenait à nous rencontrer, Howard et moi passâmes d'abord plusieurs mois à correspondre par messagerie électronique. Nous savions donc déjà que nous avions vécu pas mal de choses en commun et que nous avions des opinions assez proches lorsque nous nous rencontrâmes enfin, lors d'une visite d'Howard à Paris au printemps 1992. Howard rend compte de nos discussions au chapitre 8 de son livre, . L’empathie dans les mondes numériques. Lorsque le 12 janvier 2010, la terre tremble à Haïti, l’annonce est faite presque immédiatement sur Twitter. Des messages, des photos et des vidéos rendent compte de la catastrophe.
Des appels à l’aide sont transmis sur le réseau social qui sert alors de lieu de collecte ou de relais vers des associations caritatives. Un formidable mouvement de sympathie se crée et est maintenu au fil des RT. Il ne s’agit pas d’une histoire isolée. Le même mouvement s’est crée au moment de ce que l’on a appelé le Printemps arabe ou lors du raz-de-marée de Fukushima. L’Internet permet de partager des informations à une rapidité sans égale. Ce point de vue optimiste doit prendre en compte que nos capacités d’empathie ne sont pas illimitées. Nous retrouvons cette alternative avec le réseau. Ainsi, ce qui importe, c’est moins la capacité que nous donne le réseau d’être en lien avec d’autres personnes, que le lien personnel que chacun noue avec l’Internet.
Yann Leroux. Logiciel libre : Open source, philosophie, opportunité, alternative, risques Démocratie participative et production pair-à-pair : que peuvent les nouvelles technologies ? | Innovations sociales : le blog de l'ANSA. Et si les modèles de l’économie numérique préfiguraient l’avenir de nos sociétés ? C’est, en substance, le message délivré à travers les quelques pages d’un rapport publié sous le titre « Towards Peer production in Public Services : cases from Finland ». Détours au pays des fjords donc pour en apprendre davantage sur ces nouvelles façons de gouverner, inspirées par les modèles de la co-production et du pair-à-pair.
Popularisé par les utilisateurs de l’Internet, ce type de production suppose la réunion d’individus en communauté afin d’atteindre un objectif commun (par exemple, la production de biens et de services), sans le concours des experts et autres professionnels. Un changement de paradigme au fondement de la redéfinition du rôle de « citoyen », désormais appelé à être « responsable », « proactif » et « acteur » plus que simple usager. La bibliothèque en ligne Wikipedia est directement alimentée par les contributions des internautes. Réseau Education Populaire. Résultats de l’enquête sur la Blogosphère francophone (Ed. 2010) enquete-blogs-france-2010 – SITE GEEK et HIGH-TECH NWE. Chose promise, chose due, voici les résultats de la 4ème édition de la traditionnelle Enquête Blogosphérique organisée chaque année par NWE! Je tiens tout d’abord à remercier les 1.354 blogueuses et blogueurs qui ont participé à ce sondage (soit 336 sondés supplémentaires en comparaison à l’édition précédente) ainsi que tous ceux et celles qui ont relayé l’information via leur Blog, Twitter, Facebook ou autres.
(Special Thx @Fadhila Brahimi qui a spammé comme une folle durant 15 jours pour attirer un maximum de monde!) Comme vous pouvez le constater, cette année je ne vous propose pas de découvrir les résultats au travers de multiples camemberts mais plutôt, vu que c’est à la mode et il faut l’avouer bien plus pratique, via une magnifique infographie concoctée par l’Ami Tony aka @Wisibility du collectif CaCestGang que je remercie encore une fois pour l’excellent travail fourni!
L’infographie: (en cliquant sur l’image vous pouvez la récupérer au format HD) 1 : Par sexe : 2 : Par age : La philosophie politique des concepteurs d’Internet. Beaucoup de travaux ont été écrits sur l’esprit d’Internet, ou l’imaginaire d’Internet. En France, Patrice Flichy et Dominique Cardon ont eu l’occasion de se pencher sur cette question. Cardon, (qui s’appuie sur les travaux de Fred Turner), rappelle notamment qu’Internet est né de la contre-culture américaine, et en son sein d’une mouvance autonomiste cherchant à élaborer des modes de vie alternatifs au moyen d’une transformation sociale et personnelle. Dans cet article, je souhaiterais revenir rapidement sur l’ethos et les pratiques des différentes communautés s’étant, à un moment donné, attelées au développement d’Internet. Internet, un bien commun Tout d’abord, Internet fut élaboré par une communauté de chercheurs en dehors de toute pression commerciale.
Les universitaires ont fourni les premiers sites, développé des spécifications en toute indépendance des constructeurs et des grands opérateurs de télécommunications, inventé les premières applications. Notes: 6 Stephen D. John Perry Barlow et sa déclaration d’indépendance du cyberespace. Savoir_faire. Sur notre campus, les étudiants sont organisés en groupes formant des communautés virtuelles d’apprentissage qui pratiquent le travail collaboratif, développant ainsi leur pratique des outils d’échange synchrones et asynchrones sur Internet et leur capacité au travail d’équipe via les réseaux numériques.
Les communautés virtuelles forment au travail en équipe et permettent la co-formation : elles sont composées des étudiants, des assistants, des professeurs et selon les cas, d’experts et de professionnels. La pédagogie employée Elle vise à faire acquérir, outre des connaissances, des compétences professionnelles, puisqu’il s’agit de formations professionnelles. Une compétence professionnelle est la capacité à mettre en œuvre, en situation professionnelle, des savoirs et savoir-faire, et mobiliser des ressources diverses. Un projet collectif a pour effet d’impliquer davantage l’apprenant, il donne un sens et une valeur sociale à cet apprentissage.
Modalités pratiques Evaluation. Etrange perspicacité collective (1) Part1: dans les entrailles du phénomène On ne choisit pas sa famille. En inventant le concept d'eugénisme, Francis Galton reste aux yeux de l'histoire le symbole du mauvais génie, le côté obscur de la science dont son cousin Charles Darwin serait la face lumineuse. Ce passionné des statistiques et des mesures en tout genre a pourtant fait des découvertes très intéressantes.
Il observa par exemple l'incroyable capacité d'une foule à faire collectivement des prédictions d'une exactitude confondante, bien meilleure que celle de chacun des individus qui la composent... Trop fort le groupe! En visitant une foire agricole à Plymouth en 1906, Galton assista à un concours dont l'objet était de deviner le plus précisément possible le poids d'un boeuf. A l'issue du jeu, Galton se fit remettre les 787 estimations recueillies et s'amusa à en faire les statistiques. Vous pensez bien que depuis 1906 on a fait et re-refait cette expérience à de nombreuses reprises. La philosophie politique des concepteurs d’Internet. La r volution Internet. Serge Soudoplatoff La nouvelle écriture Dans un monde en réseau, basé sur la fluidité des échanges de biens, de savoir, de pratiques, d'intelligence, il n'y a pas de place pour les analphabètes.
Ce monde, que nous vivons actuellement, est celui de la mondialisation des marchés, et Internet en est son principal instrument. Un de mes amis part une semaine de vacances à Hawaii. Il choisit son hôtel, le réserve et le paye via Internet. Il fait de même pour louer sa bicyclette. Depuis plusieurs mois, des radios " émettent " sur Internet. Un journaliste dans un pays d'Afrique a détecté très tôt des cas de fièvres suivis de vomissements. Lorsque la Grotte de Vallon Pont d'Arc fut découverte, les medias ainsi que le récit de cette découverte furent publiés sur le site Web du Ministère de la culture. Toutes ces innovations technologiques ne sont pas le fruit du hasard. La nature d'Internet Soyons brutal : Internet est devenu l'instrument de la nouvelle expansion capitalistique Américaine.
Les Communautés virtuelles. Réseaux Sociaux Web. Infographie le web est une université - Cliquez pour agrandir Transcription Découvrir les différents espaces d’Internet « Assis dans l’amphi, j’écoute le cours de mon professeur. » Les espaces « de consultation » Je consulte les différents contenus présents. Un peu d’histoire :Usenet en 1979 (et non pas le web 2.0) Exemples : Un article sur lemonde.fr, cette infographie, une fiche ou une liste de produits sur un site de vente en ligne. « J’aime discuter : du cours, des séries, des filles (ou des garçons). » Les espaces « d’échanges » J’interagis avec les éléments de l’espace.
Un peu d’histoire : Lire le code envoyé par le premier ordinateur en réseau : 1959 Exemples : Un forum internet, une zone de commentaires après un article, les avis sur une fiche produit sur un site de vente en ligne. « Au rugby-club de la fac, ce qui prime : c’est l’équipe pas les joueurs. » Les espaces « de contribution désintéressée » J’enrichis le contenu sans chercher à être identifié pour cela. Les espaces « personifiés » A propos RAGEMAG. RAGEMAG est un média numérique indépendant qui prend le temps de délivrer une information longue, enrichie et contextualisée. L’équipe rédactionnelle propose chaque jour des articles d’analyse ou des reportages associant journalistes et spécialistes (économistes, politologues, philosophes, géo-stratèges, astrophysiciens, théologiens, cinéphiles, mélomanes, sociologues…).
RAGEMAG refuse la course à l’information : en faisant un simple pas de côté, le magazine aspire à offrir un regard neuf et un traitement inédit de l’actualité. Depuis son très confidentiel lancement en février-mars 2012, RAGEMAG est fidèle à son idée fondatrice : réunir des personnalités originales, déçues par les carcans de la presse ou de l’université, pour créer, sans financement aucun, un média humain et différent. RAGEMAG est aujourd’hui un média reconnu et cité par de nombreux titres de la presse traditionnelle. L’histoire et le fonctionnement du magazine invitent à l’optimisme, à l’entraide et à la solidarité. Education populaire et numérique | Éducation Populaire. Si l’éducation populaire est l’éducation hors cadres traditionnels et si elle développe des capacités de vivre ensemble, de confronter des idées, de partager la vie du groupe, de s’exprimer en public, d’écouter, de débattre… alors l’éducation populaire est numérique par essence, et le numérique produit de l’éducation populaire par nature.
Ceci mérite quelques explications. L’internet constitue un espace unique d’acquisition d’aptitudes politiques, de capacités de communication, d’un sentiment de légitimité et d’attitudes proprement militantes. L’Internet joue son rôle de formation au politique, et donc d’éducation populaire. On y apprend au sein d’une communauté le vocabulaire, les acteurs du champ politique, les idéologies, les idées, qu’on peut s’approprier, critiquer, débattre, émettre, rédiger, justifier, admettre, résoudre… On y apprend à devenir citoyen.
Le web a donc des vertus formatrices. Véronique Kleck. Online Fundraising, Advocacy, and Social Media - Le plagiat à l’ère des réseaux sociaux (fin) Mar132012 Ecrit Par admin Voici la suite de mon premier billet relatant un cas de plagiat de devoirs dans une classe de notre établissement. En après-midi l’enseignante se présente donc de nouveau à mon bureau en me montrant une lettre qu’elle souhaite envoyer aux parents. Elle me fait part de ses réflexions, en me mentionnant qu’elle voit bien qu’elle ne peut manifestement plus demander aux élèves ce genre de devoir à la maison et qu’elle va plutôt miser sur des devoirs où les élèves devront produire des phrases personnalisées rendant ainsi le plagiat impossible. Elle gardera le cahier d’exercices pour l’école. Reste le problème de la correction, qui risque de s’avérer beaucoup plus longue que la correction de réponses uniques.
Je lui suggère donc de ne corriger qu’une partie des devoirs, aléatoirement. L’idée même de laisser des fautes dans un cahier d’élève l’embête un peu, mais fera peut-être son chemin … Sébastien Stasse.
LAPTOP, Desks pour Freelances nomades. Schéma. Un groupe de travail de la Fondation Internet Nouvelle Génération Page principale - S'identifier Ce groupe a terminé ses travaux - Il s'agit d'un site d'archive Schéma Quelques synthèses des différents aspects qui influencent le développement ou non de l'intelligence collective dans un groupe Les différents points proposés ne peuvent prétendre à présenter de façon exhaustive toutes les facettes de l'Intelligence Collective et de la Coopération. Il s'agit plus simplement de présenter les divers points qui ont été discutés par le groupe Intelligence Collective. Premier schéma : Comment développer des aspects collectifs ? Nouveau schéma du 15 novembre 2006Lien vers la version du schéma du 5 septembre 2006Lien vers la première version du schéma du 27 mai 2006 Deuxième schéma : Pourquoi développer l'intelligence Collective ?
Influence des effets collectifs sur les membres, le groupe et l'environnement (ce schéma sera développé par la suite) #cooperation28 Articles à propos de "Schéma" : Le groupe. Archives pour le tag Howard Becker. E-Inclusion - Les fractures numériques. Technologies et coopération. Histoire des Universités Populaires. Zero News Datapool Pierre Lévy L'INTELLIGENCE COLLECTIVE ET SES OBJETS. L’Intelligence Collective – Pierre Levy | Navicorp. Introduction - Internet dans le monde - Dossiers. Pierre Mounier | Sciences humaines et nouvelles technologies / Humanities and digital technologies. Le phénomène des blogs, un documentaire accessible et pratique. Présentation du groupe international francophone sur les Tiers Lieux.
La médiation numérique : une posture professionnelle. Penser les usages des technologies de l'information et de la communication aujourd'hui: enjeux–modèles–tendances (Serge Proulx) Glossaire. Lexique sociologique [ partie 1 ] MÉTHODOLOGIE DES SCIENCES SOCIALES, récit de vie, biographie, autobiographie « Eric Soriano Blog.
A2 – Ecriture numérique. Cup of teach. Innovation sociale: l'économie de demain? Apprentissage entre pairs : utiliser les étudiants comme des ressources pédagogiques (Buchs, 2002. Illustration concrète d’une alternative éducative à l'école : le choix de la Pédagogie Freinet | Marine Baro, institutrice honoraire, maître formateur Paris. marine.baro @ free.fr.
TIC : technologies de l'intelligence collective ? - Bloc-notes de Jean Heutte : sérendipité, phronèsis et atharaxie sont les trois mamelles qui nourrissent l'Épicurien de la connaissance ;-) CEMTI - Université Paris 8.