00800566, v1] Education à la sexualité auprès d'un public à besoin éducatif particulier : l'exemple de la SEGPA - THESE_JC_Rochigneux_-_21dec12.pdf. Livre_blanc_promosante.pdf. 108_17_doc.pdf. Effet de la visibilité du handicap et de l’expérience d’intégration sur la représentation sociale du handicap chez de jeunes collégiens. 1Depuis trente ans en France, la multitude des textes législatifs concernant les personnes handicapées témoigne d’un projet sociétal qui vise à leur légitime et pleine intégration dans la société. La loi pour « l’égalité des droits et des chances, pour la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » promulguée en 2005 constitue un texte fondateur pour la réalisation de ce projet.
Par cette loi, c’est toute une manière de concevoir le handicap que l’on cherche à transformer puisqu’elle prône le développement d’attitudes positives et le respect vis-à-vis des différences individuelles. Plus encore, elle aspire à gommer l’image négative du handicap et invite chaque citoyen à mettre en pratique les valeurs de respect, de tolérance et de solidarité dans le but de « vivre ensemble ». 1 Rebaptisée nouvellement Classe d’Inclusion Scolaire (CLIS) et Unité Localisée pour l’Inclusion Sc(...) 14Le choix des classes intégrantes a résulté de 2 critères.
Tableau 1. Tableau 2. Tableau 3. Persée : Portail de revues en sciences humaines et sociales. [ AnaLogiQual 2008 : 21-22 october 2008 : Software for qualitative analysis : Social and technical innovations ] Mathieu Bouhon La communication porte sur les représentations de 175 enseignants d’histoire du secondaire en Belgique francophone et au Grand-Duché de Luxembourg, relatives à leur discipline d’enseignement. Un premier traitement avec le logiciel EVOCATION de données sémantiques produites librement par les participants permet de dégager la structure de la représentation : son noyau central et son système périphérique (Abric, 2003). Un deuxième traitement, plus quantitatif, sur ces mêmes données permet de dégager différents groupes d’enseignants. En effet, pour Flament et Rouquette (2003), une des conditions requises pour mieux cerner la signification d’une représentation dite « sociale » réside dans la nécessaire comparaison de son contenu avec celui d’autres groupes sociaux.
Microsoft Word - 15_05Bov.doc - 15_05Bov.pdf. Relationship between response evocation rank in social representations associative tasks and personal symbolic value - Cairn.info. Authentification sésame Besoin d'aide ? Gestion de votre compte Sésame UR2 Sécurité : Fermez votre navigateur après avoir accédé à nos services protégés ! Attention ! Lorsque vous vous identifiez avec votre compte Sésame, vérifiez que vous êtes bien sur le site de l'université (et non sur un site pirate l'imitant parfaitement) : - la première partie de l'adresse doit se terminer par univ-rennes2.fr ou bien uhb.fr - l'adresse doit commencer par https (le "s" signifie "sécurisé") - votre navigateur doit afficher un cadenas confirmant que la communication est bien sécurisée Quel est le risque ? Que le site pirate accède à vos données personnelles (courriels, mots de passe, etc.). v-cas-1.
L’ennui en contexte scolaire. Représentations sociales et attributions à l’école primaire. Université Lumière Lyon 2 École Doctorale : Science de l’éducation, psychologie, info.com. Groupe de Recherche en Psychologie Sociale L’ennui en contexte scolaire : Représentations sociales et attributions à l’école primaire Thèse de doctorat en psychologie Mention : Psychologie Sociale Sous la direction de Annik HOUEL Présentée et soutenue publiquement le 5 juin 2009 Membres du jury : Annik HOUEL, Professeur des universités, Université Lyon 2 Christine MORIN, Maître de conférences, Université Lyon 1 Thémis APOSTOLIDIS, Professeur des universités, Université Aix Marseille 1 Michel BATAILLE, Professeur des universités, Université Toulouse 2 Ivana MARKOVÁ, Professeur d’université, University of Stirling Contrat de diffusion Remerciements Je remercie d’abord Annik Houel, qui m’a suivie pendant ces quatre années, et qui a contribué à l’aboutissement de ce travail, grâce à ses conseils, ses relectures attentives, son soutien… Je remercie toute l’équipe du GRePS, ancien GERA, où j’ai grandi...
[Epigraphe] Etude de la transformation de représentations sociales en réseau (idéologie, droits de l’homme et institution) Aline Valence et Nicolas Roussiau Les représentations sociales en réseau Depuis le début de ses développements, la théorie des représentations sociales (Moscovici, 1961) a majoritairement donné lieu à des analyses axées sur deux aspects des représentations : sur la description de leur contenu (aspects organisationnels) d’une part, sur l’étude de leur fonctionnement (aspects structuro-dynamiques) d’autre part.
Jusqu’à présent, ces perspectives d’étude ont fait apparaître la représentation comme une totalité organisée ayant un fonctionnement autonome. Cela étant acquis, nous nous devons de dépasser les limites, forcément arbitraires, d’une représentation donnée (Roussiau et Bonardi, 2001). Pour la pensée sociale nous ne sommes pas face à une simple juxtaposition de représentations spécifiques et différenciées ; la dynamique de celle-ci relève bien au contraire de combinaisons complexes entre symboles, images, valeurs qui font la trame de la vie sociale (Doise, 1992). La théorie du Noyau a. Bibliothèque numérique RERO DOC: Notice #31068. Doi:10.1016/j.jesp.2004.05.009 - comparison processes.pdf.
Béatrice Degraeve | Université de Provence - Academia.edu. L’analyse de contenu dans l’étude des représentations sociales. 1 . Bulletin de psychologie, tome 57 (3) 471, mai-juin 2004. 1Dans la littérature récente, on observe une tendance dans les sciences sociales à utiliser des méthodes dites qualitatives dans l’étude des représentations sociales. Ainsi, un numéro du Bulletin de psychologie 1 a été consacré récemment à la méthode des groupes-centrés (focus groups), méthode considérée par les auteurs comme très pertinente pour l’étude des représentations sociales. Cependant on accorde encore peu de place aux techniques utilisées dans l’analyse du matériel recueilli selon ces méthodes et qui seraient en mesure de rendre compte de la dynamique représentationnelle tout en respectant la richesse conceptuelle des dernières évolutions de la théorie des représentations sociales.
Le plus souvent, l’analyse se réduit à l’application d’une technique qui se limite à surprendre le contenu seul de la représentation, sans proposer un examen plus ample. 2 . 3 . L'analyse thématique : les opinions 4 . 6 . 7 . Idéologie, RS et attitude : quelle hiérarchie. Rateau. Guimelli, C. & Deschamps, J.C. (2000). Effets de contexte sur la production d’associations verbales. Le cas des représentations sociales des Gitans. Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 47-48, 3-4/00, 44-54. | Christian Guimelli. 1. Introduction Lorsque des sujets sont amenés à produire des réponses dans le cadre d’un questionnaire, quel qu’ilsoit, il est hautement probable que le contexte, notamment social, dans lequel est effectuée cette production affecte les résultats proprement dits de cette production.
De nombreuses données empiriquesvont en effet dans ce sens, en relation avec des problématiques souvent très diverses.Ainsi, par exemple, Beauvois et al. (1998), proposent à leurs sujets un questionnaire dans lequel ilsdoivent choisir entre des attributions internes ou externes lorsqu’ils sont confrontés à des événementsqui peuvent être soit désirables, soit indésirables. Cependant, dans un deuxième temps, les auteursdemandent aussi aux sujets de répondre comme le ferait une autre personne appartenant à leur propregroupe, ou encore, dans une autre condition expérimentale, comme le feraient les membres d’un groupedifférent. Contexte social eux-mêmes ” ou concernent “ les autres ”. Flament, C., Guimelli, C. & Abric, J.C. (2006). Effets de masquage dans l’expression d’une représentation sociale. Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 69, 1/06, 15-32. | Christian Guimelli.
Claude Flament, Christian Guimelli et Jean-Claude Abric es Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 2006, N°69, pp. 15-31 L’explication de ces résultats, proposée parles auteurs, est que la consigne de substitutiondésimplique les sujets et leur permet d’exprimerdes idées socialement peu correctes, utocensures enconsigne normale. Ransparence d’une représentation sociale cf. . : les étudiants français saven ceque les Français pensent des Gitans. Utilise une échelle deracisme anti-Noirs (considérée comme fiable, aumoins aux États-Unis et à l’époque), et divise ungroupe d’étudiants (blancs) selon leurs préjugés(forts ou faibles). (Yzerbyt, 1997, p. 182, traduit : « comment, d’après vous,les gens voient-ils les Noirs ? . Masqué », qui résulte d’un phénomè-ne d’autocensure, et non pas de transparence .Ces études sur le racisme dans les divers pays del’Union Européenne (Eurobaromètre réalisé en 1988) (Pettigrew et Meertens, 1992 ;1995) .
Non avouée Bonnet, Le Roux et Lemaine, 1996, p. 15) . Mas-uent 2. REPRESENTATIONS SOCIALES DU HANDICAP MENTAL ET TYPOLOGIES FAMILIALES. 1. Une première définition typologique : le handicap est perçu par les parents, il est visible physiquement et admissible par la société (ex. : Trisomie 21). L'annonce du handicap : Le handicap mental, dans ce cas de figure, ne laisse pas de part au doute puisqu'il est visible physiquement ; il ne peut être caché puisqu'il est catalogué médicalement, répertorié comme une anomalie génétique avec ses particularités spécifiques. Nous avons affaire avec de jeunes adultes (18 ans) atteints de « trisomie 21 ». L'annonce de l'état effectif du nourrisson a cultivé une certaine rancœur des parents face à la sphère médicale même si eux-mêmes reconnaissent qu'il n'est pas facile d'annoncer à la jeune mère la particularité de l'enfant.
Les propos de cette mère d'un jeune adulte trisomique en atteste : « J'ai accouché un soir tard et on me l'a dit le lendemain matin vers six heures du matin en me réveillant, c'était… Il n'y a pas de bonne manière de l'annoncer mais c'est très mal fait. 2. 3. La notion de représentation sociale. Organiser notre connaissance de la réalité construite socialement peut être considérée comme une représentation sociale. Cette connaissance se construit à partir de notre façon d’interpréter le réel, le tout imprégné culturellement. La notion de représentation sociale est devenue un élément intéressant le cadre de santé. En effet, l’activité de représentation par le sujet recouvre toutes les connaissances liées à son histoire, son vécu, ses relations avec les autres mais aussi l’aspect culturel provenant de son groupe social de référence.
Déterminée par les valeurs et modes de pensée du groupe qui les a produites, la représentation sociale est collectivement partagée. Le travail du cadre se situant dans le collectif, son action ne sera pas soustraite à l’influence de la représentation. C’est ce que nous allons aborder par la suite. Tentative de définition la représentation n’est pas une image puisqu’elle revoie à quelque chose de stable, Construction d’une représentation Conclusion. Giami - L'ange et la bête. Hasta la vista - film 2011. Yo tambien de Alvaro Pastor et Antonio Naharo. Notes et critiques Bande-annonce Synopsis Daniel, 34ans, est le premier trisomique européen à avoir obtenu un diplôme universitaire.
Il débute un emploi dans un centre sociale à Séville où il fait la connaissance de la jeune et indépendante Laura. Leur amitié se fait instantanément et devient l'objet de toutes les attentions, au travail et dans leurs familles. Bandes-annonces et photos de Yo, tambien Critiques Presse de Yo, tambien Dernières news sur Yo, tambien Réalisateurs et acteurs de Yo, tambien. Handicoeur. Giami - Représentations de la sexualité, du handicap et du sida. Colloque Mode adapté - évol. handicap. Davard - mémoire vas institution. Apostolidis_VAS et prise en charge.