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Eco-Parlement des jeunes 2011
Un EPJ en quelques mots Un EPJ met en réseau des classes ou des groupes de jeunes avec d'autres acteurs du territoire (collectivités, associations, entreprises) pour construire collectivement une production en faveur de l'environnement et du développement durable. L'EPJ se base sur une démarche de projet impliquante et sur les principes de la démocratie participative où chacun peut s'exprimer, débattre et où les décisions sont prises de façon concertée. Les jeunes sont accompagnés par des éducateurs à l'environnement et au développement durable. Fédérateur par la mise en place de projets partenariaux, le dispositif peut être un véritable levier d'action pour un Agenda 21 local ou autre politique de développement territorial. Par ailleurs, l'EPJ est inscrit au Bulletin Officiel de l'Education nationale comme action éducative permettant d'acquérir des compétences sociales et civiques.
Depuis 2009 le ministère de l’Ecologie et du Développement Durable s’est doté d’une « Mission mécénat », installée au sein de la délégation au développement durable du Commissariat général au développement durable. Cette mission est chargée de faciliter les actions conjointes entre les entreprises et les porteurs de projet (établissements publics, ONG, associations...), l’idée étant de rapprocher le monde de l’entreprise et le monde de l’environnement autour de projets de développement durable. Le mécénat sous ses diverses formes (qu’il s’agisse de mécénat financier, en nature, de compétence ou de mécénat croisé) offre de multiples possibilités d’action aux entreprises. Chaque DREAL est également dotée depuis 2010 d’un correspondant mécénat. Votre correspondant en Midi Pyrénées est Savine ANDRY (05 61 58 65 62, savine.andry@developpement-durable.gouv.fr). Son rôle est de :
DREAL Midi-Pyrénées - Le mécénat environnemental
Différents dossiers pédagogiques ont été élaborés par la Fondation Polaire Internationale. Ces dossiers s'adressent aux enseignants qui souhaitent traiter du climat, des pôles, de l'énergie ou encore de la biodiversité avec leurs classes. Plus particulièrement; ils visent les instituteurs de 5e et 6e primaire et les professeurs du secondaire de sciences et de géographie. CZE: Expériences sur les changements climatiques 09.11.2012 Ce livre d’expériences a été conçu pour les élèves de l’enseignement secondaire, particulièrement du 3e degré. Il permet aux enseignants de travailler de manière active sur les changements climatiques avec leurs élèves et de comprendre le rôle que jouent les… Fiche Action Energie: Les emballages 17.05.2011 Cette "fiche action" fait partie de la série des "fiches énergie" et du thème "Energie grise".
Teaching Dossiers - EducaPoles - Site Educatif de la Foundation Polaire Internationnale
Bulletin officiel 14 du 5 avril 2007 EEDD
ÉDUCATION AU DÉVELOPPEMENT DURABLE Seconde phase de généralisation de l’éducation au développement durable (EDD) NOR : MENE0700821C RLR : 525-0 CIRCULAIRE N°2007-077 DU 29-3-2007 MEN DGESCO A1 Mivip Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale ; aux responsables académiques de l’éducation au développement durable C’est en 2004 que le premier plan triennal de généralisation de l’éducation à l’environnement pour un développement durable a été lancé. Depuis cette date, les programmes scolaires la prennent en compte progressivement, notamment ceux de sciences de la vie et de la Terre (SVT) et d’histoire-géographie.
La finalité de l'éducation au développement durable est de donner au futur citoyen les moyens de faire des choix en menant des raisonnements intégrant les questions complexes du développement durable qui lui permettront de prendre des décisions, d'agir de manière lucide et responsable, tant dans sa vie personnelle que dans la sphère publique. L'éducation nationale participe ainsi à une mutation de fond de la société française qui vise à établir les équilibres dynamiques nécessaires entre les évolutions sociales, économiques, environnementales et culturelles à toutes les échelles, locale, nationale, européenne et internationale. En effet, les enjeux liés aux relations entre les modes de développement des sociétés ainsi qu'entre ces dernières et les processus biologiques, géophysiques et chimiques planétaires déterminent désormais l'histoire du siècle en cours.
circulaire EEDD 24oct2011
EDD
La communauté scientifique et politique internationale est aujourd'hui d'accord sur le fond : la terre est actuellement soumise à une évolution rapide de son écosystème, évolution dont une part, difficile à quantifier, est liée aux actions humaines. Par ailleurs, les inégalités de développement perdurent entre les "nords" et les "suds" et à l'intérieur des états. Il faut donc agir, et ce, dès aujourd'hui afin d'essayer d'assurer aux sociétés d'aujourd'hui et de demain des conditions de vie acceptables et soutenables. Un des domaines d'action est l'éducation des personnes, et en particulier de ceux qui seront les citoyens et les décideurs de demain.
COMITE21 Education au Développement Durable
« Il faut mobiliser la créativité, les idéaux et le courage des jeunes du monde entier afin de forger un partenariat mondial, de manière à assurer un développement durable et à garantir à chacun un avenir meilleur ». (Principe 21 de la Déclaration de Rio sur l'environnement et le développement) Le développement durable a besoin pour se déployer d'une société formée et informée, capable d'appréhender les enjeux, de faire évoluer ses comportements quotidiens, mais aussi de prendre part aux grands choix de société. Avec l’appui de réseaux experts et de ses adhérents, le Comité 21 facilite au niveau national la mise en œuvre de l’éducation à l’environnement et au développement durable à travers la réalisation d’outils méthodologiques (publications, notes, argumentaires, bonnes pratiques, rendez-vous, interventions, etc.).Ce projet s’est construit en partenariat avec les Inspections de l’Education Nationale de Feurs, Grézieu la Varenne-Monts du Lyonnais et les acteurs locaux et régionaux de l’éducation au développement durable. Par l’intermédiaire de ce programme, le Centre Environnement et Développement Durable (CEDD) a pour volonté de poursuivre sa vocation qui est d’accompagner les Monts du Lyonnais dans une démarche de développement durable. Pour aboutir à cette finalité, il est nécessaire de sensibiliser, former et accompagner les différents acteurs du territoire.
programme d'éducation au développement durable