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Canopé Hauts-de-Seine. Copier-coller/reformuler/créer : une démarche dynamique! La recherche documentaire sur Internet au cycle 3- Pédagogie. Ce document propose une réflexion sur la recherche documentaire et la lecture en hypertexte qui lui est associée sur Internet.

La recherche documentaire sur Internet au cycle 3- Pédagogie

Une série de fiches prêtes à l’emploi permet de travailler progressivement les compétences liées à la navigation. Sommaire : Mangas. Quelles sont les conditions au statut photos libres de droits ? Les images libres de droits sont des photos dont l'auteur ne réclame aucune rémunération ou parenté.

Quelles sont les conditions au statut photos libres de droits ?

Ce type de photos est cependant assez rare puisque les photographes amateurs ou professionnels tendent à réclamer systématiquement soit une rémunération pour avoir le droit d'utiliser leur cliché, soit une mention de leur nom sur la page comportant leur image. Vous pouvez donc d'ores et déjà retirer de la catégorie des images libres de droits toutes les photos d'articles de presse, qui comportent 99% du temps une mention pour citer leur auteur. Cela limite grandement en effet le champ de recherche. Sur des photos dont l'auteur n'est pas mentionné, il vous faudra compter le webmaster du site afin de déterminer si oui ou non, la photo affichée vous est accessible en libre utilisation.

Droit_d_auteur.pdf. Elaborer une sitographie en SVT 3ème : méthode de la cartographie des sources. Cette année, j'ai eu envie de présenter un peu différemment la sitographie en 3ème.

Elaborer une sitographie en SVT 3ème : méthode de la cartographie des sources

Depuis la 6ème, j'ai l'habitude de faire distinguer aux élèves les sites en fonction d'une typologie très simplifiée (site institutionnel / collaboratif / personnel). Jusque là, en 3ème, pour le travail de recherche mené en SVT je demandais aux élèves de me rendre une sitographie dans laquelle ils précisaient, site par site, le nom de l'auteur, l'adresse et le type de site. Le travail présenté par Marie-Astrid Medevielle sur la cartographie des sources au congrè FADBEN en mars m'a ouvert les yeux sur une façon plus intelligente de travailler : la cartographie des sources. Voici donc les documents que je vais distribuer cette année ; il contiennent des approximations, notemment pour les sites "institutionnels" mais j'ai du mal à qualifier différemment cette idée de source extrêmement fiable. Alors j'y ajoute des sites non institutionnels mais très fiables et des guillemets pour excuser l'approximation 1.

Ma_recherche_documentaire__TTD-2.jpg (JPEG Image, 4349 × 1042 pixels) - Scaled (23%) Cette image est-elle libre de droit ? Jan 13 C’est une question que l’on doit se poser à chaque fois que l’ on veut récupérer une image sur Internet pour la publier sur son blog ou son site. Et il n’est pas facile d’y répondre ! Si vous ne savez pas pourquoi il faut se poser cette question, je vous conseille d’aller d’abord lire mon article le droit à l’image. Photo gratuite libre de droit. Google Images, pas si simple. Description de la séance La séance a été menée en demi-classe avec tous les élèves de 6° et de 5°.

Google Images, pas si simple

Leur professeur d’Arts Plastiques leur a demandé de rechercher une illustration sur le web. 3 outils pour trouver la source d'une image. Pour illustrer un article avec une photo, plusieurs options sont possibles.

3 outils pour trouver la source d'une image

Une recherche sur Google Images permet de découvrir de nombreuses illustrations. Mais le droit d’auteur relatif aux photographies ne doit pas être oublié ! EDU'bases documentation - La photo de presse ou la subjectivité de l'image. EDU'bases documentation - Protéger ses informations personnelles sur Facebook. Document de collecte, Wikipédia, énigmes et solutions. Compte-rendu de séance et correctif sur le document de collecte Dans un article précédent, j’expliquais de quelle manière j’essayais d’utiliser la fâcheuse manie du copier-coller comme point de départ à la recherche documentaire.

Document de collecte, Wikipédia, énigmes et solutions

Les deux séances que j’ai menées avant les vacances m’ont permis de constater les défauts que présentait leur organisation. En gros : des objectifs pas assez clairement énoncés, surtout pour le premier demi-groupe (le temps de présenter le projet en classe entière, de faire des binômes, de distribuer les sujets de recherche sur le petit-déjeuner, il ne me restait plus qu’une demi-heure pour faire travailler les élèves sur le document prévu). les élèves n’ont pas perçu l’intérêt dans cet exercice en particulier, de faire un copier-coller pour produire un autre document, ils ont préféré répondre directement aux questions.

Seuls deux élèves se sont prêtés au jeu jusqu’au bout. Carte blanche au Blog documentaire. Création de webdocumentaires. L'atelier Canopé, le lieu de création et d'accompagnement pédagogiques. Académie de Besançon.