TBI
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Le chantier LLT |
«La mise en œuvre réussie d’un dispositif technologique innovant dans le milieu éducatif repose en partie sur la capacité des enseignants à s’adapter au changement, en utilisant de nouvelles pratiques et méthodes dans leurs classes.» Réseaux numériques d’enseignants : comment réussir ? , Antonine Goumi, Agence des usages TICE , décembre 2012 Depuis octobre dernier, il se mène au Domaine des langues une initiative qui vise à guider les enseignants de français du secondaire vers un usage original et pertinent du TNi en classe. Une utilisation qui prend en considération les intérêts des élèves tout en permettant aux enseignants de français d’atteindre plusieurs des exigences du Programme de formation de l’école québécoise.
Quand utiliser le TBI ? Pour bien comprendre l'apport du TBI, voici un parallèle avec les manuels scolaires. Dans de nombreux manuels, la page dédiée à une leçon se présente de la façon suivante :
Pédagogie et TBI
Par Mélissa Bricault, conseillère pédagogique en intégration des TIC, Commission scolaire de la Seigneurie-de-Mille-Îles, et animatrice Récit et Marc-Antoine Parent, secrétariat technologique du GTN-Québec Dossier de La Vitrine Technologie-Éducation Mise en situation
Les tableaux blancs interactifs : fonctionnalités et pédagogie
Il y a deux mois, j’aurais cru que le manque d’accès aux ordinateurs était l’obstacle majeur à l’intégration des TIC en salle de classe. Aujourd’hui, j’ose dire que c’est plutôt le manque de formation et de motivation chez les enseignants qui sont équitablement les obstacles majeurs. Depuis au moins 7 ans, j’ai un minimum de trois ordinateurs portables en salle de classe qui n’ont que ramassé de la poussière sur le comptoir. Je ne savais pas comment les intégrer dans mes cours. J’avais une connaissance assez avancée quant à l’utilisation de cet outil, mais elle se limitait surtout au contenu magistral de mon enseignement.
Quel est le vrai obstacle quant à l’intégration des TIC en salle de classe? | Annick Arsenault Carter
Les gens qui me côtoient le savent, j’ai beaucoup de réticence à utiliser le mot interactif lorsqu’il est question de tableaux blancs numériques. Je ne les trouve pas plus interactifs que le pavé tactile sur mon ordinateur ou mon doigt sur la surface tactile de ma tablette numérique ou encore le morceau de carton et les crayons feutres utilisés pour réaliser une activité de graffiti circulaire afin de faire une collecte d’idées. Ce sont les interactions entre les personnes qui rendent l’utilisation d’un outil interactive et non l’objet technologique lui-même! Mais là n’est pas l’objet de ce billet.
Pour une vision proactive et pertinente du tableau blanc en français, langue d’enseignement |
ARRIVÉE DU TBI DANS LA CLASSE - Torigné (Maternelle) - Iconito
Il était présent depuis notre retour des vacances de Noël et le portable qui nous permet de le faire fonctionner est arrivé mercredi dernier! Voilà donc nos premières manipulations de cet outil. Nous apprenons pour l'instant à l'utiliser, dessiner avec les crayons spéciaux, sélectionner un des crayons créatifs, effacer les dessins, utiliser le quiz sonore que nous connaissions déjà sur le mac... quelques vidéos suivent pour le plaisir! Une grande surprise qui ne m'étonne pas tant que ça d'ailleurs! Vos enfants apprennent très vite! et quelques dessins réalisés!
