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© 2012 Claude Ayerdi-Martin. Tous droits réservés - Ville de Montréal. Kiki de Montparnasse de Catel & Bocquet Kiki, la muse d’une génération , cherche à évacuer la gueule de bois de la Grande Guerre…. Artiste et femme libre, Kiki de Montparnasse, un coup de coeur en BD qui s’effeuille agréablement … Plus © 2012 Bibliothèques de Montréal. Tous droits réservés - Ville de Montréal.
Recommandations
Les nouveaux salons. Étude de la sociabilité des blogues «littéraires» | Salon double
Étude de la sociabilité des blogues «littéraires» Une littérature s’élabore en parallèle, voire en marge, de l’institution traditionnelle. La tablette numérique devient un des nouveaux outils de lecture; les archives passent au numérique; le domaine de l’édition suit également cette tangente, sans compter toutes ces oeuvres qui s’ébauchent, se peaufinent et s’écrivent dans cet espace virtuel que l’on nomme la blogosphère. Cette littérature peut-elle être étudiée à l’aide des mêmes outils d’analyse convoqués généralement en études littéraires? Peut-on qualifier ses actants d’ «écrivains» si ceux-ci ne jouissent d’aucun statut légitime?
- par l'écriture, favoriser la lecture : les articles publiés par les élèves sur ce blog, qu'il s'agisse de simples relevés, de propositions de commentaires, de recherches d'intertextualité ou de jeux poétiques, permettent de rendre la lecture active, de diversifier les modes d'appropriation d'un texte, de goûter des oeuvres littéraires exigeantes... - par la lecture et les échanges avec les autres, favoriser l'é criture : imprégné de textes écrits par des auteurs variés, conscient que le texte que l'on écrit sera lu par des lecteurs nombreux, chacun soigne son expression et exerce sa maîtrise de la langue, enrichit son imaginaire, développe sa créativité et ses compétences argumentatives, goûte au plaisir d'écrire (sur/avec/dans/comme/contre, tout contre)...
Le projet i-voix - Le blog de i-voix
Rôle de l’enseignant dans un réseau social d’apprenants (en construction) - w2YDAvid
Rôle de l'enseignant bloggueur - 2005 F. Guité Quel est le rôle de l’enseignant et du gestionnaire d’un réseau social dédié à l’apprentissage d’une langue étrangère (ici le Français Langue Etrangère) ? Déjà en 2005, François Guité définissait bien les rôles de l’enseignant bloggeur dans les carnets Opposum (voir image) : organiser l’implantation du blog, sensibiliser les étudiants, coordonner l’activité, accompagner les étudiants dans l’écriture spécifique aux blogs, et superviser son utilisation. Toute l’équipe enseignante est présente sur le réseau en tant que membres. Chaque enseignant a son groupe-classe.
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SITUATIONS MOTIVANTES » Blog Archive » Blogs
Le blogue et l’écriture — RIRE
Source : Les élèves de l'iCl@sse et leurs enseignants Pierre Poulin et François Bourdon de l'école Wilfrid-Bastien En ce mois de la communication, le RIRE met en vedette un dossier sur l’utilisation du blogue et le développement de l’écriture au primaire. Le chercheur Stéphane Allaire , spécialiste des communautés d’apprentissage, et son équipe de l’Université du Québec à Chicoutimi signent un article dans lequel ils présentent les résultats d’une étude menée dans le cadre d’un projet de recherche ciblé en écriture. Pour accompagner cet article, nous vous proposons de l’information complémentaire et des ressources pour utiliser le blogue au primaire et au secondaire. Le blogue comme outil de développement de la compétence à écrire au primaire : identifier son intention d’écriture pour mieux se faire comprendre
Le blogue comme outil de développement de la compétence à écrire au primaire : identifier son intention d’écriture pour mieux se faire comprendre — RIRE
L’écriture est une compétence cruciale pour la réussite scolaire et l’émancipation en société d’un individu. Or, écrire est un acte complexe qui exige l’organisation et la réorganisation, et la mobilisation et la construction de connaissances, tant sur l’écriture que sur le monde (Barré-De Miniac, 2000; MELS, 2008; Simard, 1995). Aujourd’hui, écrire en contexte scolaire ne signifie plus rédiger un texte sur un sujet déterminé par l’enseignant qui en est le seul destinataire (Rijlaarsdam, Braaksma, Couzijn, Janssen, Raedts, van Steendam, et al., 2008). En effet, on peut écrire pour de multiples motifs : se remémorer, raconter, informer, défendre un point de vue, etc.
Ressources TICE - fiches pratiques internet - blogs et sites
Le magazine des professionnels de l'enseignement La page demandée n'a pu être trouvée sur le site. Toutefois en fonction des informations reprise dans l'adresse de la page demandée, nous vous suggérons de consulter les thématiques et pages suivantes... Si les thématiques et pages présentées ci dessus ne vous conviennent pas, utilisez le moteur de recherche en y indiquant les mots caractérisant votre recherche:Le blogue en classe
La semaine passée, j’ai eu le plaisir de visiter, avec mon collègue Édouard, une classe de troisième cycle qui échange par le biais d’un blogue. La rencontre avec les élèves avait pour but de recueillir leurs commentaires sur l’utilisation de cette plateforme. Nous pouvons tout de suite affirmer que les élèves aiment bien utiliser le blogue en classe, mais pour des raisons différentes.
