Mes fiches de Géographie au CM. En Géographie, je fonctionne principalement comme en Histoire. Je leur donne une fiche de documents, je leur pose des questions et nous échangeons. Ces mêmes documents sont projetés au tableau grâce au vidéo-projecteur de la classe. Tous les élèves sont amenés à s’exprimer, nous répétons de nombreuses fois les notions importantes à retenir, c’est un véritable échange dans la classe. Comme je suis en classe double et que j’ai choisi pour la Géographie de travailler en groupe classe, j’alterne les programmes. Une année, nous faisons le programme de CM1, l’année suivante celui de CM2, et ainsi de suite. Les élèves abordent donc toutes les notions sur les deux années, peu importe l’ordre.
Bien sur cela reste mon choix. Toutes les fiches de documents contiennent une trace écrite que je n’utilise pas forcément à chaque leçon car j’encourage mes élèves à la formuler eux même. J’ajouterai mes productions au fur et à mesure donc n’hésitez pas à consulter régulièrement cet article. Réaliser un croquis : les ZIP. 2. Organisation du port. Une zone industrialo-portuaire est une zone située en bord de mer. Il s’agit d’un port qui comprend de nombreuses industries différentes. Il peut s’agir d’industries en lien avec le pétrole ou les minerais comme le fer ou le charbon. (Source: Magnard, Géographie Cycle 3, collection Odysséo, 2010, p134) Le port est protégé des marées et des inondations par un grand barrage créé par l’homme. Cet obstacle s’appelle une digue. Une entrée est donc créée pour le passage des bateaux dans le port. Création de nouvelles digues en 2004 à Port 2000 au Havre. (Source: Le port dispose également d'un bassin.
Les quais permettent aux bateaux d’accoster et de décharger leurs cargaisons. Langue Française : Les expressions imagées d'Afrique francophone. Pour cette nouvelle et 6e édition des expressions imagées, Archibald explore le continentafricain. Vêtu d’une « culotte grande manche », ses « sans confiance » aux pieds, il traîne ici et là sous le soleil du Sénégal, du Bénin, de la Côte d’Ivoire, en passant par le Niger, le Cameroun, le Congo, partout où les dialectes locaux se mélangent avec fantaisie à la langue française. Car en effet, tout comme la langue française accueille des mots empruntés à certaines langues indo-européennes, amérindiennes ou altaïques, certaines langues d’Afrique francophone s’inspirent du français pour inventer de nouveaux mots, détourner parfois le sens de certains autres.
Sur son parcours, Archibald a traversé des « tablettes de chocolat » (routes mal entretenues), s’est parfois arrêté à « l’essencerie » (station essence) ou chez le tablier (vendeur de cigarettes). Laissez-vous guider « au pas de caméléon » ! Géographie Cycle 3. Edit du 05/05 : Je fais remonter cet article afin de participer au rallye-lien sur le patrimoine local organisé par El caracol (Merci à elle)! Vous trouverez d'autres ressources sur son site en cliquant sur l'image ci-dessous. Des cartes pour un rituel autour de la géographie et de la connaissance de la France. Chaque semaine, une région sera à l'honneur. Chaque jour, les élèves découvriront un aspect particulier de cette région : - les généralités géographiques - une personnalité célèbre - un lieu à visiter - une spécialité culinaire. Les cartes des régions : Alsace/ Aquitaine/ Auvergne/ Basse-Normandie/ Bourgogne/ Bretagne/ Centre/ Champagne-Ardenne/ Corse / Franche-Comté/ Haute-Normandie/ Ile de France / Lorraine/ Midi-Pyrénées / Nord-Pas-de-Calais/ Pays-de-la-Loire / Picardie Les cartes des régions : Rhône-Alpes, Limousin, Martinique, Guyane, Guadeloupe, Mayotte, Réunion, PACA et Poitou-Charente faite par jennychampagne (un énorme merci!)
La trame modifiable : CM • Géographie • Les représentations globales de la Terre ~ Géographie Cycle 3. Ikas. Representationsterrecycle3_docspourpe.pdf. Rotation de la planète Terre ★ Planète Astronomie. Géographie CM2 séquence 1 : Se repérer sur Terre. 27/08/12 : exercice supplémentaire latitude longitude Première séquence : Se repérer sur Terre Voici la première séquence réalisée par Libellule (clic sur son avatar pour aller sur son blog) et moi-même.
Cette séquence comporte 2 séances : Les représentations de la Terre Les continents et océans Dans cette séquence, vous trouverez : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des deux séances Les diaporamas, si vous avez la chance d'avoir tout le matériel qu'il faut dans votre classe Un fichier "je sais ma leçon" à donner aux élèves à la maison pour réviser L'évaluation de la séquence La fiche de séquence : Séance 1 : Les représentations de la Terre documents d'appui et leçon : questionnaire et exercices : Le diaporama Séance 2 : Les continents et océans Je sais ma leçon Fichier "je sais ma leçon" pour les 2 séances, à donner à la maison L'évaluation Evaluation de la première séquence : Documents complémentaires Les exercices : Pour la classe Archives. Géographie Archives ~ Explication Ajout d’un nouveau défi: Anglais – La vie quotidienne Jusqu’à maintenant, à l’école nous avions une personne qui s’occupait de l’informatique mais suite à un arrêt de travail, il a fallu que nous réfléchissions à comment valider le B2i … Lire la suite → La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Qu’est-ce que la francophonie ?
♦ Séance 2 : Comment la langue française s’est-elle développée ? ♦ Séance 3 : Quelle est la place de la France dans le monde ? ♦ Séance 4 : Pourquoi une organisation de la … Lire la suite → La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Qu’est-ce que le territoire français ? (1) ♦ Séance 2 : Qu’est-ce que le territoire français ? La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Quelles sont les grandes zones de climat dans le monde ?
La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Qu’est-ce que la Terre ? La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1 : Comment se répartit la population en France ? Climats : polaire, tempéré, chaud ou montagnard. Climats : polaire, tempéré, chaud ou montagnard - Carte interactive... Le site de Français - Histoire Géographie - B) Géographie 6ème - 1) Planisphère: continents, océans... 1) La Terre et ses représentations: Le globe terrestre est une maquette de la Terre, c'est-à-dire une représentation réduite de notre planète. L'avantage du globe est que c'est la représentation la plus fidèle; son inconvénient est qu'on ne peut pas voir tous les continents d'un seul coup d'oeil.
Le planisphère est une représentation à plat de la Terre. Il permet de tout voir à la fois. 2) La "Planète bleue": La terre est appelée "Planète Bleue" car les trois quarts sont recouverts par les océans. 3) Les lignes imaginaires: Les géologues ont inventé les lignes imaginaires pour parvenir à mieux se repérer (Equateur, Tropique...). 4) Pour s'entrainer: Le nom des océans s'écrit en bleu. TBI. Géographie Archives ~ Géographie CM2 séquence 2 : reliefs et climats du monde. Par stefany dans Géographie cycle 3 le 30 Juillet 2012 à 21:38 23/12/12 : correction d'une coquille séance 2 Deuxième séquence : Reliefs et climats du monde Voici la deuxième séquence que libellule (clic sur l'image pour accéder à son blog) et moi avons élaborée.
Cette séquence comprend 3 séances : Les grandes zones de relief en France et dans le Monde Les grandes zones climatiques L’influence du climat sur la végétation Dans cette séquence, vous trouverez : La fiche de séquence Les documents d'appui, les leçons, les questionnaires et exercices des trois séances Les diaporamas, si vous avez la chance d'avoir tout le matériel qu'il faut dans votre classe La fiche de séquence : Séance 1 : Les grandes zones de relief en France et dans le Monde documents d'appui, leçon, exercices et questionnaire : Le diaporama Séance 2 : Les grandes zones climatiques documents d'appui et leçon : Lydie1970 m'a fait part d'une patite animation concernant la question "pourquoi fait-il froid aux pôles ?
" Séance 3 : L'évaluation. Géographie. Cette première séquence est assez longue et je la suivrai sur les périodes 1 et 2 : j’ai décidé de partir de l’étude du quartier où se situe l’école pour aborder ensuite la commune, le département et la région. Il me semblait important de partir du « micro espace » car j’aurai des CE2 dans ma classe qui débuteront la géographie. Je proposerai (pour une fois !) Bon nombre de mes documents au format word. Il s’agit de la version word 2010 : si vous avez une version plus ancienne les fichiers ne s’ouvriront pas normalement : vous pouvez l’installer (téléchargement gratuit et légal ici : clic) En effet mes documents n’auront pas d’intérêt pour ceux qui n’habitent pas ma commune !
Je vous laisse donc ma trame et mes questions afin de pouvoir adapter le travail à votre propre région. Allez « fouiner » sur les sites de vos mairies, conseil général, régional… vous trouverez une mine de documents intéressants pour réaliser vos fiches. Voici la séquence : L’étude du quartier : Les questions CE2 : pays.