Docmaternelle2006.pdf (Objet application/pdf) École maternelle - Les domaines d'activités. © Caroline Lucas - MEN L'apprentissage de la langue française et devenir élève occupent une place particulière car ils conditionnent largement l'ensemble de apprentissages tout en s'appuyant sur les autres domaines. Cette organisation préfigure les sept grandes compétences du socle commun ainsi que le découpage en domaines d'enseignement puis en disciplines. Découvrir le monde À l'école maternelle, l'enfant découvre le monde proche, il apprend à prendre et à utiliser des repères spatiaux et temporels. Découvrir les objets, la matière et le vivant, qui sont les prémices d'une culture scientifique ;découvrir les formes et les grandeurs, les quantités et les nombres qui posent les bases des premières connaissances mathématiques ;découvrir le temps et l'espace qui permet à l'enfant de se construire progressivement des repères vers une première culture humaniste.
Ressources : Les premiers apprentissages en mathématiques Agir et s'exprimer avec son corps Ressources IA des Landes : Ressources : Enseigner l' E.P.S à l'école maternelle. Default. Guide "la programmation d’école en EPS" - EPS. L'éducation physique à la maternelle. Document_synthese_lutte_ecole.pdf (Objet application/pdf) 01didactique.pdf (Objet application/pdf) Ecole primaire publique de Domjean. 3 rue du Jardin Saint Jean 50 420 Domjean 02 33 56 39 77 Accueil du site > Archives par années scolaires > Travaux des classes 2011 2012 > GS > GS : Agir et s’exprimer avec son corps > Grande Section, Parcours de motricité : sauter Grande Section, Parcours de motricité : sauter . : Publié le vendredi 14 octobre 2011 : : Modifié le vendredi 14 octobre 2011 : .
Tags : portfolio En septembre et octobre, nous avons suivi, tous les jeudis, des parcours de motricité sur l’action motrice "sauter". Nous nous sommes entrainés à : sauter haut sauter loin sauter à pieds joints sauter à pieds disjoints sauter à cloche pied sauter vers une cible en hauteur sauter en contrebas sauter vers un point donné Il faut aussi : s’engager dans l’action, attendre son tour, respecter la consigne motrice, prendre des risques mesurés, améliorer son geste moteur... Voici quelques photos prise lors des parcours. Rubriques Dans la même rubrique Grande Section : le chat et les souris Grande Section : parcours de motricité : Lancer. Fiche 13 parcours gymnique niveau 3. Samedi 24 janvier 2009 6 24 /01 /Jan /2009 08:00 adapter ses déplacements à différents types d’environnements : réaliser des actions différentes en fonction du matériel et de la tâche proposée, prendre des risques mesurés, connaître et respecter les règles de fonctionnement de l’activité ( attendre son tour),fournir des efforts tout en modulant son énergie, développer ses capacités motrices dans des déplacements ( marcher, sauter, ramper, rouler) et des équilibres ( monter sur).
ACTIVITE: parcours gymnique niveau 3 pour se déplacer et s’équilibrer.OBJECTIF DE LA SEANCE: phase de référence , l’élève se trouve confronté à des difficultés de plus en plus importantes, mise à l’épreuve de sa persévérance mais aussi prise de conscience de ses limites et du nécessaire entraînement pour repousser ses propres limites et développer des actions motrices fondamentales. MATERIEL:voir le plan du dispositif. Utilisation d’un matériel minimum que l’on peut retrouver dans une majorité d’écoles. Caroline-coude-dossier-professionnel.pdf (Objet application/pdf)