Graines de savoir. Vue d'ensemble - Galerie des fossiles - Les schistes de Burgess. Vue d'ensemble Les schistes de Burgess sont réputés pour les fossiles à corps mou (principalement des animaux et des algues) qui dressent un tableau spectaculaire de la vie marine sur la planète il y a 500 millions d’années.
Ces fossiles sont essentiels à la compréhension de l’origine de la vie sur Terre telle que nous la connaissons. (Pour en savoir plus, visitez la section scientifique.) La technologie Web la plus récente et la haute résolution donnent accès à des centaines d’images de spécimens de fossiles dans la Galerie principale. La Recherche avancée permet d’obtenir différents types de données. Anomalocaris - Le plus gros prédateur du Cambrien (photo) Anomalocaris canadensis (ROM 51211) – Spécimen complet montrant la paire d'yeux, les pinces, les lobes et la queue en forme d'éventail.
. © Musée Royal de l'Ontario. La Cigale : La sortie du terrier, de Jean-Henri FABRE, Souvenirs entomologiques. Séquences de classe à partir du Cycle 3. Aller au contenu principal Contact Identification Séquences de classe à partir du Cycle 3 Séquences de classe à partir du Cycle 3 Qu'apprend-on avec le projet "Esprit scientifique, Esprit critique" ?
Partenaires du projet. CPS - Sur les traces des dinosaures. Réduire mes déchets, nourrir la Terre. Livre : Les vers mangent mes déchets (1997) Diplomée en sciences de l’enseignement et en biologie, Mary Appelholf a consacré sa vie au lombricompostage.
Son livre constitue une mine de enseignements et permet de se lancer dans l’auto-fabrication.voir le site. Ressources sur le sol. Usage des TICE. Protection des mineurs : PréconisationsLe rectorat impose un système de protection des mineurs sur internet.
Deux solutions sont proposées la solution logicielle Proxyécole ou le boitier IPBOX. Ces systèmes sont prévus pour interdire l'accès à des sites proposant des images ou des contenus inappropriés.Cependant, aucune technique de filtrage ne peut être efficace à 100%, c'est pourquoi quelques précautions s'imposent : - Les sites utiles doivent être présélectionnés par l'enseignant (mise à disposition des adresses dans un traitement de texte par exemple) - De manière générale, l'enseignant doit vérifier lui-même le résultat de la recherche et les sites proposés par le moteur de recherche utilisé par les élèves. -Avant un travail sur internet, les élèves doivent avoir été sensibilisés, à travers la charte d'utilisation par exemple, à la conduite à tenir dans le cas où ils accéderaient malgré les dispositifs de filtrage à des contenus jugés indésirables.
Colonisation par les plantes à fleurs. PARTIE 2 : Le peuplement d'un milieu Au cours de ce chapitre, vous allez voir comment les végétaux peuplent un nouveau milieu de vie.
Deux problèmes se posent : Comment les végétaux s’installent-ils dans un nouvel environnement ? Comment font-ils pour envahir cet environnement ? (= comment se multiplient-ils ?) Les exercices proposés dans ces fiches vont vous aider à résoudre ces deux problèmes. I – Comment les végétaux s’installent-ils dans un nouvel environnement ? Comment les plantes à fleurs sont-elles arrivées à la Réunion ? Questions : I. Le fruit de l’aigremoine. Le fruit du pissenlit. Le genêt. II - D’où vient la graine ? Problématique : Comment la fleur se transforme-t-elle en fruit contenant les graines ? Quelles sont les différentes parties d’une fleur ? Supports / activités : Vidéo « De la fleur au fruit ».
Très délicatement, réalise la dissection de la fleur : enlever les sépales, puis les pétales, et enfin les étamines. Questions : S. FleurOfruit 2016. FleurOfruit 2016 propose 4 activités, à réaliser en individuel ou en binôme, sur la reproduction et la dissémination des plantes à fleurs.
Deux problèmes scientifiques sont posés : Comment les graines assurent-elles l’installation des plantes à fleurs dans un nouveau milieu ? Activité 1 : Les modes de dissémination des semences. Préparez vos sorties scolaires au parc de loisirs et aquarium Oceanopolis. Site EDS TVTD. Bourgogne Nature Junior n°3 : La forêt. Fermer cette fenêtre.
La classification des animaux. La classification des animaux...
On estime qu'il y a actuellement plus de 10 000 000 d'espèces animales vivant sur Terre. Seul un peu plus de 10 % de ces espèces sont connues et répertoriées. Il existe une telle variété d'animaux qu'il nous a toujours semblé utile d'effectuer des classements. On peut ainsi classer les animaux en fonction de leur apparence, de leur mode de déplacement ou encore de leur alimentation. Et pour que tout le monde soit d'accord, on a finalement classé les animaux de façon scientifique. Aujourd'hui, les progrès scientifiques nous permettent de proposer un classement fondé sur l'évolution : le classement phylogénétique.
Classement en fonction de leur apparence : Classement en fonction de leur mode de déplacement : Classement en fonction de leur alimentation : Le classement scientifique "traditionnel" : On a commencé par différencier les êtres vivants qui avaient une colonne vertébrale et ceux qui n'en avaient pas. 158105 23751 30112.