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Mooncakes – Bliss Editions. Fiche de lecture mode d'emploi. Éducation artistique et action culturelle - Nuits de la lecture/Partir en livre: webinaire de présentation. Pour les Nuits de la lecture, la date limite des demandes de Chèque Lire dont peuvent bénéficier les élèves étant le 30 novembre, le CNL propose un webinaire de présentation des Nuits de la Lecture, de Partir en Livre et du Quart d’heure de lecture national, mercredi 23 novembre 2022, de 14h à 15h.Voici le lien pour y participer : Rejoindre sur votre ordinateur ou application mobileCliquez ici pour participer à la réunionID de réunion : 376 686 671 495Code secret : LB3Suj Voici une courte présentation, dans l’ordre chronologique, des Nuits de la Lecture, de Partir en Livre, ainsi que du Quart d’heure de lecture national.

Au cours de l’année 2023, trois temps forts ou manifestations nationales, organisés par le Centre national du livre (CNL) pour se rassembler autour du plaisir de lire : - Les Nuits de la lecture, qui se tiendront du 19 au 22 janvier 2023. Des chèques lire peuvent être commandés jusqu’au 30 novembre. Enseigner Documentation lycée - Info/Infox : les sites parodiques. Info/Infox : une sélection de ressources permettant de travailler sur la vérification de l’information Parce qu’il est souvent chronophage de chercher des ressources pertinentes et adaptées, les relais tice vous proposent une sélection de ressources, pour le collège et le lycée. Cet article présente une ressource utilisable au collège et au lycée qui permet de travailler sur les sites parodiques. Objectif : Savoir s’informer Lutter contre la désinformation /Savoir identifier une source d’information / Savoir identifier les éléments de fiabilité pertinents sur une page web / Identification de l’intention de publication.

Mots clefs : Différence entre vrai et vraisemblable / Parodie / Satire / Infox / Intention de publication Notion(s) travaillée(s) : Source (Qu’est-ce qu’une source ? Niveau(x) : cycle 4/ lycée Compétences : Programme EMI cycle 4 : Compétences du socle : Descriptif de la ressource et contextualisation : Proposition d'exploitation pédagogique Déroulement type de la séance : [Séance] Initiation au vocabulaire de la documentation. Sujet mille fois épuisé : nous n’avons pas toutes la chance et l’opportunité, en tant que prof-doc, d’enseigner l’EMI. Certaines se rabattent sur la documentation (mieux que rien) quand les moins chanceuses doivent se contenter des séances en partenariat (ce qui reste super quand c’est un choix). Pour celles qui désirent travailler un petit peu des notions documentaires avec leurs élèves, je mets à disposition un déroulé de séquence de deux heures (2 x 1h) pour appréhender avec les élèves différentes notions de base.

Cela peut paraître totalement superficiel (et ça l’est), mais fait aussi parti de nos missions et peut même être l’occasion pour les stagiaires d’avoir des ressources, voire une base de réflexion pour de futures séances. Ces deux séances sont initialement prévues pour des classes de sixièmes, mais elles peuvent être appliquées à tous les niveaux : il n’est jamais trop tard pour apprendre !

/! Atelier documentation, séance 1 Étape 1 : Qui suis-je, où est-on ? Étape 3 : Correction. Tutoriels Pix.

Veille

Doc Doc Doc #Veille @acrennes. Pedagogie. Info-doc 6e. E-sidoc. Bookmarks. A classer-a lire. Blogs de docs. Droit et legislation. Formation - Outils. HDA. ULIS. E-lyco. Litterature. Matrice séquence info doc. Parcours EMI | Accueil. 1 - Utiliser les médias et les informations de manière autonome 01 Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports 02 Utiliser des documents de vulgarisation scientifique 03 Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l'information 04 Avoir connaissance du fonds d’ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement 05 Se familiariser avec les différents modes d'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion 06 Utiliser les genres et les outils d’information à disposition adaptés à ses recherches 07 Découvrir comment l'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés 08 Exploiter les modes d'organisation de l'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d'un périodique, arborescence d'un site) 10 Acquérir une méthode de recherche exploratoire d’informations et de leur exploitation par l’utilisation avancée des moteurs de recherche.

Spécial prof doc : mes idées pour cette nouvelle année au CDI – Green is my happy colour. En ce jour de pré-rentrée, je vous propose de découvrir ce que j’aimerais pouvoir faire cette année au CDI… Ce sera ma cinquième année dans mon collège, avec une nouvelle direction, et plein d’espoir de changement après quatre ans avec un chef très, très difficile (c’est fou comme ça tue tout esprit d’initiative). Ca va forcément aller mieux ! J’espère que cet article n’intéressera pas seulement les autres professeurs documentalistes mais aussi les amoureux-ses de lecture par exemple ou tout simplement celles et ceux qui se demandent ce que nous fichons toute la journée au CDI… (non on n’est pas sur facebook comme le croyait un ancien élève :-D) Je vous donnerai aussi les liens des sites et blogs que j’ai utilisés pour m’inspirer !

Côté gestion du CDI et de l’accueil des élèves Il faut que j’en remette une couche sur le respect du règlement du CDI. Même si mes élèves sont globalement sympa avec moi, certains comportements commencent à me fatiguer. Côté lecture et culture Côté communication.