Taxonomy of Learning Theories. Academia is teeming with learning theories.
Some of them are old, some of them are new. Some are flash-in-the-pan, others stand the test of time and remain applicable to this very day. Some of them are controversial, while others have assumed the aura of conventional wisdom. Some of them are simple, while others are incomprehensible to mere mortals. It can be quite a challenge for the modern learning professional to identify an appropriate learning theory, draw practical ideas from it, and apply it to their daily work.
Where do you start? Which theory do you choose? What is its central premise? How does it relate to other theories? Taxonomy To clear some of the obfuscation that surrounds learning theory, I have developed the following Taxonomy of Learning Theories. This taxonomy identifies key theories that apply to workplace learning, categorises them according to common properties, and illustrates the relationships among them. Overarching themes Behaviourism Cognitivism. На русском языке - Обзор психологических теорий, лежащих в основе дистанционного обучения. Инструменты технологий обучения. Терминологический словарь. Оглавление База учебных материалов Совокупность учебно-методических материалов (учебников, учебных пособий, методических указаний и пр.), предназначенных для дистанционного обучения и представленных в форме, обеспечивающей доступ к ним со стороны участников процесса дистанционного обучения.
Биографический справочник (словарь) Справочник, содержащий сведения о жизни и деятельности каких-либо лиц. Бихевиористская теория обучения Теория обучения, в которой не рассматриваются внутренние процессы человеческого мышления. Первый из них, названный законом тренировки, говорит о том, что, чем чаще повторяется определенная реакция на ситуацию, тем прочнее связь между ними, а прекращение тренировки (повторения) приводит к ослаблению этой связи. где: Учебный материал Скиннер предлагал разбивать на мелкие дозы, каждая из которых должна содержать одну ситуацию.
В текстах программированных учебных пособий Скиннера содержались пропуски (ситуации) - один пропуск на фразу из 2-3 строк. Социальный конструктивизм. Социальная реальность не предзадана социальной активности индивидов, вовлечение в социальные отношения проходит одновременно с созданием социальным агентом качеств и характеристик действительности.
Знание является продуктом социального и культурного конструирования. В процессе взаимодействия индивидов, общения и иных форм социальных отношений происходит полагание значений и смыслов элементов действительности. Процесс обучения и воспитания являются по своему характеру социальной активностью личности, социальные нормы, значения элементов социальной действительности не постигаются в пассивном восприятии, но конструируются в процессе социальной интеракции. Социальный конструктивизм отрицает существование естественных законов у социальной, экономической и политической сфер.
Социальные акторы конституируются в ситуации и природе их взаимоотношений. Социальный конструктивизм широко распространен в психологии образования, педагогике и применяется в теориях обучения. . ↑ Chiari, G., & Nuzzo, M. © Конструктивизм в образовании. - познавательная (обучающая);- формирующая (воспитательная);- конструктурирующая (развивающая, творческая, деятельностная).Считая систему непрерывного образования «живым организмом» – саморазвивающимся и непрерывно изменяющимся, место и роль образования как социального института в жизни человека и общества можно определить как основополагающий критерий их жизнедеятельности.
Традиционный подход - Учебная программа построена по принципу «от части к целому» с акцентом на базовых знаниях и умениях Конструктивный подход- - Учебная программа представлена по принципу от «общего к частному» с акцентом на обобщенных понятиях и умениях Традиционный подход - Учебная программа и учебный процесс полностью опираются на рекомендованный учебник или учебное пособие. Учебник не является доминирующим источником учебной информации; приоритет переходит к оригинальным источникам, к первичным данным, к объектам и явлениям реальной действительности. Опубликовано 14 апреля 2010 года. Живое обучение (про e-learning и не только) Геймификация - это использование игровых инструментов и механик в тех процессах, где раньше этого никогда не было.
Сказать, что геймификация обучения это что-то уникально новое - сложно. Даже весьма опытная воспитательница в детском саду моего сына отлично использует наклейки, как способ мотивации раскрашивать ровно и по контуру. Приходит тут человек из сада, а на груди у него бейдж. Говорит, что сегодня он все обводил по контуру. А вот когда не получает - очень расстраивается. Инструментов геймификации на самом деле очень много. Есть и еще один инструмент геймификации - бейдж или значок, если говорить по-русски. Например, если мне предлагается получить значок за набор курсов по теме.
Нужно внимательно обдумать то, что мы планируем стимулировать и к чему подталкивать. Лучше всего стимулировать правильную активность на портале: 1) Все курсы сданы вовремя; 2) Все тесты пройдены вовремя; 3) Высокий средний балл по всем тестам. Такие мотиваторы будут работать именно на процесс обучения.