LEARNING CENTRE REFLEXIONS
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Cet article a été publié il y a 3 ans 28 jours , il est donc possible qu’il ne soit plus à jour. Les informations proposées sont donc peut-être expirées. Je me rends compte qu’il est nécessaire de clarifier et de faire évoluer ma définition de médiation numérique .
Le futur CDI vu par l’institution Education Nationale (On attend toujours une circulaire de mission pour remplacer celle de 1986) est depuis peu associé au concept de Learning center jusque là appliqué aux bibliothèques universitaires. Ainsi un séminaire "du CDI au learning center" est-il prévu du mercredi 23 au vendredi 25 mars 2011 à l’ESEN pour creuser le sujet. Quelques professeurs documentalistes y ont été conviés. Déjà Le sigle ECDI utilisé par J.L Durpaire annonçait le glissement d’un CDI, centre d’apprentissage et de formation avec un enseignant documentaliste, vers un CDI, service ouvert de façon maximale à un public plus "autonome" organisant lui même son apprentissage à l’aide de nouveaux supports. Si tout n’est pas à rejeter dans cette vision futuriste (et anglophone ?)
Elmar Mittler ( biographie ) Un aperçu des bibliothèques du futur en Allemagne Allemagne La bibliothèque publique d’Ulm (Bade-Wurtenberg). Photo : Gastev (Mirko Tobias Schaefer) sur Flickr (licence CC-by 2.0) L’Allemagne, pays le plus peuplé d’Europe avec ses 82 millions d’habitants, s’étend sur une superficie de 356 854 km².
Par Frédérique Yvetot et Justine Margherin Les bibliothèques universitaires évoluent et sont repensées parce qu'elles doivent s'adapter aux besoins des usagers. Elles tendent à devenir des Learning Centres, « centres d'apprentissage » axés sur la méthodologie de travail et l'autonomie des usagers. Mais comme le monde des bibliothèques est très proche de notre monde à nous, le concept de Learning Centre est à observer près car toutes ces évolutions ne nous sont pas étrangères. Bibliothèques d'aujourd'hui : à la conquête de nouveaux espaces
Jouer sérieusement, c’est possible ! “Nos concurrents ont gagné des parts de marché ! Il faut réagir ! Qu’est-ce qu’on fait ? On lance un nouveau modèle de ski ? On augmente les prix ?
Géraldine Gosselin, présidente de l’ADBEN Languedoc-Roussillon, et Françoise Suréda, responsable académique du collectif enseignants documentalistes du SNES à Montpellier ont adressé le 28 février 2012 une lettre ouverte à Jean-Pierre Véran, inspecteur honoraire. En novembre 2011, ce dernier avait accordé un entretien à La Lettre aux documentalistes , publication de l’ONISEP du Languedoc-Roussillon sur le thème de la « réinvention des CDI » à partir du modèle des learning centres. M.