Introduction. Ecoutez... Il sera question ici des contenus ou ressources pédagogiques , c'est à dire tout ce qui va constituer la matière que devront s'approprier les apprenants qu'il s'agisse de connaissances ou de compétences à acquérir. Nous ne reviendrons pas sur la notion d'ingénierie pédagogique mais nous attacherons à en détailler le processus dans un contexte de formation en ligne et plus spécifiquement pour la conception de ressources multimédias. En FOAD, la conception des ressources s'effectue de façon assez similaire à ce qui se fait en présentiel : on définit d'abord des objectifs pédagogiques que l'on découpe en unités (modules, séances, leçons... selon la terminologie employée) puis l'on conçoit différentes activités qui vont permettre aux apprenants de comprendre, d'assimiler et d'atteindre ces objectifs et l'on construit les supports, les ressources, qui vont leur permettre de réaliser ces activités.
Refermer le texte. LeWebPédagogique est momentanément indisponible. Schéma processus virtuel 1moiraud3 août 2010, 8:42 Une schématisation du travail élaboré dans les mondes virtuels. Je commence, en parallèle à mon travail d’usage, à formaliser schématiquement mon travail. J’essaye ici de décrire les principales phases de mon expérience inworld. J’ai retenu trois thématiques. Les deux usages du monde virtuel, la notion de temps et d’espace et la nécessaire formation des acteurs avant tout processus d’acquisition des savoirs. 1 – Individualisation et conférences 2 – Temps et espace 3 – Apprendre à apprendre Laisser un commentaire Vous devez être identifié pour laisser un commentaire. UNOW - MOOC Conception.
L’éducation dans les pays en développement - © DESTE. Analyse et conception des scénarios d'apprentissage - © DESTE. Méthodologie de conception des environnements d'apprentissage multimédia - © DESTE. Le processus de production de cours en formation à distance.