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Nos ateliers "Français au quotidien" (FAQ) Bonjour! Depuis quelques semaines, nous vivons en classe des ateliers de littératie que nous appelons Français au quotidien ou FAQ pour les élèves. Laissez-moi vous expliquer comment ces ateliers se déroulent en classe. Dans un futur article, je vous ferai part des raisons pour lesquelles j'ai décidé d'implanter ces ateliers et quels sont les avantages pour les élèves et pour moi! :) Ces idées ont été puisées dans diverses sources, telles des livres basés sur la recherche, des blogues d'enseignantes d'ici et d'ailleurs, des idées déjà mises en place par des collègues de l'école et de nombreuses autres ressources provenant d'internet! J'ai aussi bénéficié de l'aide de ma CP en français pour la mise en place de certaines composantes du FAQ :) Tout d'abord, en début d'année, nous avons commencé à mettre en place la lecture en solo.

Par la suite, nous avons commencé à pratiquer la lecture à 2. Ensuite, nous avons instauré l'atelier de vocabulaire. À la prochaine! Mathématiques. Édit du 28/12/15 : ajout de la période 3. Enchantée par le principe des gammes (exercices d'entraînement ritualisés), que j'utilise déjà en lecture et en écriture, j'ai décidé d'élargir ce principe aux mathématiques. La méthode Capmaths me plaît beaucoup, mais elle manque d'exercices de systématisation à mon goût.

Le rituel Chaque jour compte permet cette répétition et cette progressivité, mais n'aborde que la numération... Voici donc des gammes de mathématiques, un exercice par jour sur différentes compétences. On peut les mettre dans un lutin ou les relier ou on peut les utiliser comme des coupons "à détacher" et à coller dans le cahier de maths. Le lundi c'est géométrie ! Vous reconnaîtrez sans doute les belles frises que Zoutils m'a aimablement autorisée à utiliser.

Le mardi c'est numération ! Ici, l'entraînement est comparable à celui qu'on appelle : le nombre du jour. Le mercredi c'est calcul ! Les élèves doivent trouver le nombre mystérieux. Le jeudi c'est mesure ! La classe de Mallory - Ressources pour le CM. Gestion de classe | Profs & Soeurs. Rechercher : Boutique TpT / Profs & Soeurs Boutique TpT / Français de kA-Litté Suivez-nous Notre Bouton Archives Gestion de classe Depuis toutes les années que nous enseignons dans un milieu anglophone, nous avons essayé plusieurs techniques avant d’aboutir à un système d’émulation vraiment efficace.

La monnaie monstrueusement populaire. En effet, avec des MONSTRARS, une monnaie très recherchée par nos petits monstres, nous parvenons à les motiver pour parler en français entre eux. À toutes les semaines, avec 10 monstrars, les élèves peuvent acheter des billets de tirage ou décider de les garder en vue de s’acheter une carte privilège pour une valeur de 50 monstrars. Cliquez ici pour voir la vidéo explicative ou sur l’image pour vous procurer ce système de renforcements positifs. Partager: 5 Comments Bonjour! Laisser un commentaire Achetez nos produits! Boutique. La classe de Karine. Pinkgab - Sites pédagogiques. Pages de garde de cahier. Des pages de garde illustrées pour un grand nombre de cahiers (mathématiques, français, poésie, dessin, écriture, liaison, sciences, anglais,.....) Vous pourrez les compléter vous même, à la main ou à l’ordinateur ou les faire remplir par vos élèves qui seront très heureux de s’appliquer pour l’exercice.

Il ne restera plus qu’à les coller ou à demander à vos élèves de le faire. Astuces Pour les cahiers 17x24 (petits cahiers), imprimez deux pages par feuilles pour avoir la bonne taille. Pour les cahiers 24x32, imprimez directement le document. Pour les cahiers 21x29,7 ( format A4 ), n’oubliez pas de couper les bords de toutes les feuilles au massicot avant de donner les feuilles à vos élèves. Premiers pas dans l'administration de Wordpress. A la découverte de WordPress A l’heure actuelle, WordPress est un système suffisamment abouti pour créer de nombreux types de sites. En plus de ses multiples atouts, l’une de ses forces réside dans sa simplicité d’utilisation.

Mais il n’empêche que malgré son interface intuitive, comme beaucoup de systèmes, ce CMS demande tout de même un certain temps de prise en main. Un guide permettant de faire ses premiers pas est donc souvent le bienvenu; c’est ce que je vous propose aujourd’hui avec ce tutoriel vidéo. Premiers pas dans l’administration Pour commencer, il faut bien comprendre que WordPress fonctionne en deux parties bien distinctes. Sachez également que cette interface d’administration diffère selon que l’on s’y connecte en tant qu’administrateur, éditeur, contributeur ou simple auteur, les quatre rôles par défaut donnant accès à l’administration.

Nous voilà connectés en tant qu’administrateur, concentrons-nous directement sur la colonne latérale de gauche. Une page ou un article? De la dysférence. Cette rubrique n'a pas la prétention d'être exhaustive sur la "différence" de certains élèves : troubles d'apprentissage, précocité. Juste apporter ma petite pierre à l'édifice de la prise en compte de la différence à l'école ! J'ai découvert cette image très représentative des intelligences multiples en faisant un petit tour chez Iris ;) La théorie des intelligences multiples nous vient d'Oward Gardner. Un article intéressant du Cercle des connaissances, allez-y jeter un oeil ! Sensible à la gestion de la différence en classe, je cherchais une façon de respecter ces intelligences diverses et surtout de les expliquer aux parents, aux élèves.

Ma carte sur "Qu'est-ce qu'apprendre" sera donc complétée à la rentrée par la découverte des intelligences multiples grâce aux Multibrios ! Quoi ! Ces personnages sont à l'origine conçus pour faire comprendre les intelligences mutliples à des enfants d'âge maternelle. Les troubles spécifiques des apprentissages, carte mentale d'Idées ASH. Emploi du temps (provisoire) période 1 + trame cahier journal. Après quelques heures de prise de tête (« comment vais-je faire pour caler tout ce que j’ai envie de faire ??? »), voici la 1ère ébauche de mon emploi du temps. * Pour les 15 minutes de vocabulaire le mardi et vendredi en début d’AM, il s’agit d’activités assez courtes en lien avec le mur de mots que je mettrai en place. * Je vais commencer l’année avec 2 plages d’ateliers sur des activités que « je sens bien » : la phonologie et l’EDL.

Je détaillerai plus tard le fonctionnement de la classe pour ces ateliers (je suis encore en pleine réflexion…) Je vous propose également ici la trame modifiable de mon cahier journal. J’avais l’habitude de le préparer pour une semaine sur une ou deux pages (je n’y mets pas trop de détails car souvent le contenu est détaillé dans mes progressions, ou prep de séquences … bien que j’en fasse de moins en moins) Chantale Carette conseillère pédagogique en français au primaire. Freebie. Hi all! We made it through another week! Don't get me wrong, I'm not complaining. My kiddos are troopers this year and I feel like we have started the year off with a bang.

Although after getting 14 hours of sleep last night, I'm still tired! We started state testing on Wednesday to get a benchmark for the year. Last year my team and I started this challenge called "Finding the fun in rigorous instruction. " We read the book, Crickwing, by Janell Cannon. The book has so much descriptive language, so I had the kiddos do a listening activity for really good adjectives and verbs. This would be a super easy independent activity during centers, too. After the kiddos had a chance to identify descriptive examples in books, I gave them a chance to edit a sample paragraph and insert better descriptive words. This little ant is one of those toys from the dollar store that grows 600% when you put him in water. Conseil de coopération et règles de vie | Enseignement : cours de profs, ressources pédagogiques, forum pour enseignants et parents.

Association des enseignantes et des enseignants franco-ontariens. Brigitte Prof | Ressources pour les enseignants branchés du primaire. Activités pour enseigner l'orthographe. A l'occasion des vacances, je me suis penchée sur le livre "Comment enseigner l'orthographe aujourd'hui ? " dont je vous avais parlé ici. J'accroche vraiment avec la façon de penser et au vu de différents articles publiés sur vos blogs je pense qu'elle plaira à nombre d'entre vous ! Cet ouvrage présente notamment 9 activités à mettre en place pour enseigner l'orthographe : le chantier d'étude, la phrase donnée du jour, le remue-méninge orthographique, la dictée sans faute, l'atelier de négociation graphique, la phrase dictée du jour (déjà bien connue ), la dictée par ordinateur, la production d'écrit à contraintes et la révision orthographique.

J'ai commencé à réaliser, à partir de ma nouvelle bible, des petites "fiches de préparation" (assez succinctes !). Les documents : La phrase donnée du jour La dictée sans faute L'atelier de négociation graphique La phrase dictée du jour. Plan d'intervention et mesures adaptatives au primaire. Au fil des jours. Les créations de Stéphanie. Différenciation pédagogique. Document réalisé par la Commission scolaire Des Trois-Lacs. On y retrouve entre autres des informations concernant : - Les niveaux de différenciation pédagogique - Les mesures permises en période d'évaluation ministérielle - Les plans d'intervention - Le bulletin - Les aides technologiques. Amélie Pepin. Welcome to the Freebies section!

This section of the website is mostly in French. You may find some English documents under the menu "Anglais". All illustrations, coloring pages and cliparts contained in the documents of this section are illustrated by Amélie Pepin. When you download any teaching resources available in the Freebies section of the website www.ameliepepin.com, you agree to comply with all the terms and conditions listed below. All content available for download in the Freebies section is owned by Amélie Pepin unless otherwise stated and remains the property of Amelie Pepin. You can print or photocopy the original documents for your class, your daycare center or for your own children. You may not redistribute, sell, loan, sublicense, export, transfer, host or publish any of the downloadable teaching resources. Please note that the teaching resources downloadable on the website are not approved by the Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec.

La pédagogie inversée: qu’est-ce? – La webéducation. Depuis peu, un concept se popularise à vitesse grand V sur les médias sociaux, celui de la pédagogie (ou classe) inversée. Présentée comme une approche innovatrice permettant d’impliquer davantage les apprenants, la pédagogie inversée force la réflexion sur les pratiques d’enseignement dites traditionnelles et les préconceptions sur l’apprentissage. A-t-on révolutionné l’école?! Comment ça marche Mis très simplement, la pédagogie inversée invite les apprenants à prendre connaissance de la théorie, de façon plus ou moins poussée, à la maison; la période en classe qui s’en suit est alors entièrement consacrée au travail pratique, individuel et collectif.

Dès lors, l’enseignant n’a plus à expliquer la matière à l’ensemble du groupe : cette partie est faite individuellement par chacun des étudiants, chez lui, en dehors des heures de classe. À l’école, on travaille à développer ses connaissances et ses compétences avec des tâches complexes. Des avantages Des considérations. Pédagogie & TUICE | Un blog de Bruno Parmentier. Stéphane Côté. 5 au quotidien. Pour ajouter aux autres billets (articles) des 5 au Quotidien, j'ai trouvé sur le site de la classe de Zazou un excellent article qui explique les dispositifs à mettre en place afin de lancer Les 5 au Quotidien. *** Voici ce que j'ai trouvé sur son blogue, mais si vous ne l'avez pas encore visité, je vous encourage fortement de vous rendre.

Merci Mme Isabelle pour tes beaux partages. Voici ce que j'ai trouvé sur son site: DÉFINIR UNE AIRE DE RASSEMBLEMENTLes auteurs proposent de définir une aire de rassemblement peu importe l'âge des élèves. C'est une manière de favoriser la réussite des élèves en ce sens que cela permet de limiter les distractions possibles ainsi qu'une meilleure surveillance des comportement. Aussi, puisque les élèves sont relativement près les uns des autres, ils peuvent se retourner et participer activement à la discussion. Après chaque période de travail, les élèves sont invités à se rassembler dans l'aire de rassemblement.

FAQ | Classe Inversée. Cette page liste les questions souvent posées par les professeurs qui envisagent de passer au modèle de classe inversée. Si ce concept pédagogique est nouveau pour vous, commencez par lire la présentation. Sommaire : 1. Comment s’assurer que les élèves regardent les ressources en dehors de la classe ? 2. Quels sont les intérêts d’inverser sa classe ? 3. 1. Cette question est la plus fréquente, pourtant le problème du travail à la maison se pose quel que soit le modèle pédagogique utilisé. . - La méthode douce consiste à leur demander de prendre des notes quand ils travaillent chez eux et de vous les montrer une fois en classe. . - La méthode dure (qui n’est pas si méchante que ça…) consiste à contrôler systématiquement qu’ils ont bien étudié ces ressources avant de venir en classe et d’y consacrer une note qui comptera pour leur moyenne. 2.

. - Les élèves peuvent apprendre à tout moment, où qu’ils soient. - Beaucoup plus de temps pour les interactions parmi les élèves et avec le professeur. 3. Dans la cour des grands... Par BDG CM2 le 22 Septembre 2013 à 12:04 Ça y est, c'est parti.

Voici ma façon de faire : Plastifier ces fiches en double exemplaires pour l'instant car c'est mon seul jeu de fiches . Au début , pour leur apprendre , je vais faire des séances collectives où tous les élèves seront sur ce rallye copie . Pour les motiver , j'ai mis en place la carte de champion de copie ( sur le modèle de Charivari ) : ici en utilisant le tampon "champion de copie " qui motive pas mal les troupes .Une fois la carte remplie, j'offrirai un coloriage , une image ..etc Les points, ainsi que le diplome de fin de période, sera aussi une bonne motivation.

Ils copieront ces fiches sur leur cahier de rallyes . Je les noterai séverement . Je serai par contre indulgent pour les élèves qui ont vraiment du mal et qui font vraiment des efforts ... Au bout de 2 mois , je relève le nombre de points et j'offre le diplome de fin de période ... Un marque-page avec les stratégies de lecture ! Sébastien Gagnon, consultant pédagogique. Activité TIC. Comment créer un blog ?

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