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Formation infodoc LP/LDM

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Taxonomie_BLOOM.pdf. Lycée Professionnel Leloup Bouhier - Nantes - Formation à la culture informationnelle. FADBEN. Deux notions préa­lables : le document tech­nique et la vali­dation de l’information Angèle Stalder Professeur documentaliste, Académie de Nantes Article paru dans le Mediadoc N°8 juin 2012 La veille est un véri­table enjeu éducatif dans la société de la connais­sance (un enjeu décrit dès 2006 dans une thèse en SIC sur la veille infor­ma­tion­nelle péda­go­gique à ins­crire dans le cursus des étudiants via une plate-​​forme numé­rique [1]).

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Ainsi, les URFIST ont déve­loppé depuis quelques années des for­ma­tions pour apprendre à veiller [2]. Ailleurs, dans le cycle supé­rieur, se mettent en place des modules l’enseignement de la veille (Ecole Cen­trale de Lyon [3], licence pro­fes­sion­nelle du CNAM [4], etc.). Qu’en est-​​il dans le 2nd degré ? Pour veiller et sur­veiller un envi­ron­nement infor­ma­tionnel, quelque soit la famille métiers de sa for­mation, un élève doit d’abord connaître le document tech­nique, celui qui est destiné aux pro­fes­sionnels, et non aux amateurs. Notes [12] E.

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FADBEN. Notions info-documentaires. [Formdoc - ESPE Académie de Rouen : actualités documentaires] : Mutualisation LP. Il existe dans l’académie de Rouen plusieurs lycées professionnels ayant des filières dans le domaine du bâtiment. Les professeurs-documentalistes de 5 de ces établissements ont mis en place depuis novembre 2005 une plate-forme de travail numérique afin de mutualiser le dépouillement des ressources documentaires spécialisées et techniques des CDI dans lesquels ils travaillent, ainsi que l’élaboration de séquences et d’outils pédagogiques spécifiques aux élèves de ces lycées, du BEP au BTS. Pour mener à bien cet objectif de mutualisation du dépouillement des revues techniques et professionnelles il a fallu tout d’abord mettre en place un protocole d’indexation avec des règles communes pour uniformiser et faciliter les échanges Actuellement, les notices de 14 revues techniques sont téléchargeables sur la plate-forme d’échanges.

Les professeurs documentalistes participant à cette plate-forme sont : Séverine Audinot professeur documentaliste au lycée Augustin Hébert à Evreux. Protocole_commun_de_regles_de_depouillement_des_periodiques_professionnels. La voie professionnelle au lycée. Message de Najat Vallaud-Belkacem : "lycée professionnel, les nouveautés de la rentrée 2016" De nouvelles mesures sont entrées en vigueur pour la rentrée 2016.

La voie professionnelle au lycée

Leur objectif est de permettre à chaque élève de réussir son entrée en lycée professionnel. des journées d'accueil et d'intégration, généralisées chaque année à tous les lycées professionnels ont lieu en début d'année scolaire. Le label lycée des métiers - Le label lycée des métiers. Le label « lycée des métiers » met en évidence la cohérence d'une offre de formation, la prise en compte des attentes des élèves et l'adaptation aux besoins des employeurs.

Le label lycée des métiers - Le label lycée des métiers

Il constitue un indicateur d'excellence pour les voies technologique et professionnelle. Les critères qui permettent à un lycée d'obtenir ce label sont des éléments clefs pour faciliter l'insertion des jeunes dans le monde du travail. Précédemment défini par deux circulaires, le label "lycée des métiers" a été inscrit dans le code de l'éducation aux articles D 335-1 à D 335-4, qui définissent les critères nationaux obligatoires pour les établissements candidats à la labellisation, ainsi que la procédure de mise en oeuvre Le concept initial demeure : le label « lycée des métiers » est une appellation renouvelable qui témoigne d'une démarche qualité. MENE0900147C. La rénovation de la voie professionnelle a pour objectif premier d'augmenter le niveau de qualification des jeunes sortants du système de formation.

MENE0900147C

Pour ce faire, il est nécessaire de réduire fortement le nombre de jeunes quittant prématurément le système éducatif, de conduire un plus grand nombre d'entre eux au baccalauréat professionnel et de faciliter la poursuite vers des études supérieures, notamment vers l'enseignement technique supérieur. L'atteinte de cet objectif repose sur un ensemble de mesures nouvelles qui figurent dans les décrets modifiant le code de l'éducation et dans leurs arrêtés d'application, publiés au Journal officiel du 11 février 2009. L'accompagnement personnalisé constitue, au sein de ces mesures, un élément majeur de la rénovation qui s'engage.

La présente circulaire a pour objet d'apporter les éléments complémentaires nécessaires à la mise en œuvre de cette rénovation dans des conditions qui en garantissent le succès. Il s'agit des B.E.P - Optique lunetterie. Enseignement général de la voie professionnelle. RessourcesBacPro_ConstructionInformation_109049. EDU'bases documentation - Organiser une veille informationnelle en utilisant searcheeze. EDU'bases documentation - Un concept intégrateur pour les lycées des métiers: le document technique.

Mutualisation LP/Travaux du groupe LP/LDM. [Formdoc - ESPE Académie de Rouen : actualités documentaires] : Pédagogie documentaire en lycée professionnel. Cursus_LDM_Ermel_Stalder_juillet_2010.doc. Parcours de formation et progressions documentaires - Information Documentation. FADBEN. Témoignage publié dans le Mediadoc N°1 d’octobre 2008 Martine ERNOULT, pro­fesseur docu­men­ta­liste Lycée Brassaï (Lycée pro­fes­sionnel de la pho­to­graphie, Paris 15ème)

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