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Ecole 2017 2018

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Jeux et ateliers de lecture. Avec cette nouvelle version de fiche de lecture, je donne non seulement des mots à lire mais aussi des phrases. Chacune d'elle reprend les mots du dessus. Ça me permet de différencier selon les niveaux. De plus, 5 devinettes à la fin de chaque fiche permettent aux enfants de rechercher des mots qu'ils ont lu dans la 1ère partie. En début d'année, je mets toutes ces fiches de son au début du porte-vues de lecture. Ça permet aux élèves de mieux se repérer plutôt que de les insérer au fur et à mesure. La progression suit parfaitement la progression du livre Orthographe CE1 de chez Bordas. Les mots soulignés sont ceux que les enfants doivent apprendre à écrire en vue de la dictée de mots du lundi. Allez, place au téléchargement : Fichier de sons nouvelle version 2016 Fichier sans mots soulignés. Leçons Maths CP CE1. Découvrez nos petits cahiers Jocatop !

Leçons Maths CP CE1

Nous sommes deux à construire et alimenter ce blog : une maîtresse de CE1 ( et de CP) et un maître de CM2. Vous trouverez donc ici de tout , tout , tout de la GS au CM2 ! Boutdegomme5@gmail.com BoutdegommeCM2@gmail.com. Géographie cycle 3. 26/07/2015 : Tout vient à point à qui sait attendre....

Géographie cycle 3

Enfin là, c'était un peu "longuet"... Je vous présente donc aujourd'hui le travail que Sev411 m'a envoyé par mail (il y a tellement longtemps que je n'ose pas vous donner la date de son mail... ). Merci en tout cas à Sev411 pour sa contribution !!! Sev411 a travaillé sur toutes les séances mais comme elle est de Normandie, elle a modifié des choses Séquence 6 : Produire en France Voici la dernière séquence de géographie pour le CM2, fruit de notre collaboration libellule. Progressions CM1/CM2 2017/2018 - La classe de Guena. Je partage ici mes progressions pour l'année 2017/2018 à jour des nouveaux programmes 2016.

Progressions CM1/CM2 2017/2018 - La classe de Guena

Progressions Mathématiques CM 2017/2018 Ayant un double niveau CM1/CM2, je ne différencie pas toujours dans la programmation et adapte plutôt dans ma préparation quotidienne. Il y a néanmoins qui choses qui sont abordées seulement au CM2. Dans ce cas, la case est séparée en 2 : le CM1 est en haut, le CM2 en bas. A la suite des progressions, je fais en début de chaque période une progression plus précise. La résolution de problème n'apparaît plus dans les nouveaux programmes et sera travaillée à travers chaque domaine. RSEEV Séquence l'ordre alphabétique. Géométrie Repérage dans l’espace : manipulations, exercices et leçons. Se repérer dans l’espace : manipulations, leçons, exercices Voici des petites idées pour travailler la première notion en géométrie ( CP et CE1) : le repérage dans l’espace . 1.

Géométrie Repérage dans l’espace : manipulations, exercices et leçons

En sport Tout d’abord, les élèves doivent vivre ces notions en sport ou à la récréation , jouer à chat perché , ou travailler le vocabulaire « sur, sous, en dessous, au dessus, entre , à côté , loin, près, à gauche , à droite …etc « . Surtout pour les CP . Je ne l’ai pas fait en CE1 pour ces notions . 2. Un moment très agréable où les élèves ont placé le zèbre au dessus , en dessous, à côté de la tente …. ( Séance de 15 minutes environ) Discuter avec eux pour trouver les différences entre au dessus et sur ,par exemple ; Comment placer le zèbre pour qu’il soit loin, près …et comment les représenter en dessin …etc …vous voyez que finalement , ce n’est pas si simple ( même si ce n’est pas vraiment compliqué !

Un an de dictées au CM1-CM2. 1 année complète de vocabulaire en 6 leçons – CM1 & CM2 – la maîtresse a des yeux dans le dos. Ist. [Evaluation] Etude de la langue CM1 CM2. World and Continents - Print Free Maps Large or Small. Accueil. 68 jeux sportifs pour travailler la motricité en maternelle. Mémos étude de la langue CE1-CE2. Art visuel. Elles sont toutes chaudes, les voici les voilà, les programmations !

art visuel

Je crois que ça fait partie des choses qui m’enquiquinent – pour rester poli – le plus en vue de la rentrée. Alors pour me motiver, j’ai essayé de leur donner un look qui me plait, même si on est bien d’accord que ça ne sert à rien. Mais bon, comme il faut les afficher en classe, autant que ce soit agréable à l’oeil. Sinon, j’ai mis un petit rond à colorier dès que c’est fait pour voir un peu où l’on en est. Lire la suite Clique pour agrandir Aujourd’hui je laisse la place, et la plume, à So qui m’a parlé de son projet en m’envoyant sa contribution aux fiches d’art. Voici un travail autour d’une boite à chaussures (inspiration de départ chez pédagogilles) que j’ai mené avec ma classe pour un projet avec la bibliothèque du village qui fête ses 10 ans et le Printemps des poètes.