comprendre les consignes

* Clarté cognitive * - cyberbrigade LE sujet qui me préoccupe principalement cette année... Les élèves en difficultés passent dans ma classe, restent parfois et toujours cette question "Comment fonctionnent-ils ?" et "Comment les aider à raisonner et à progresser?". Expliciter, clarifier, accompagner est une évidence mais parfois, les outils manquent. Je réunirai donc dans cet article tout ce qui peut m'aider et donc aider mes élèves à accéder à cette clarté cognitive. Chacun y trouvera des "remèdes", outils ou pistes de réflexion. * Clarté cognitive * - cyberbrigade
Gérer ses travaux scolaires avec Hop! Étude Gérer ses travaux scolaires avec Hop! Étude Hop! Étude est un logiciel créé par des gens de chez nous (Yé!). Un logiciel qui a été conçu pour aider les jeunes à gérer leurs travaux scolaires. On y trouve un agenda avec lequel on peut gérer ses projets pour l’année à venir. Les jeunes peuvent y inscrire ce qu’ils veulent, ajouter des images, des fiches, des diagrammes, des lignes du temps et des cartes question-réponse.
AP Cerveaux & Kammerlocher

Des techniques pour apprendre à apprendre: Des méthodes pour développer ses capacités d'apprentissage

S'investir dans un processus d’acquisition de savoirs n'est pas toujours aisé. Parfois, selon son histoire personnelle, il peut persister des blocages à l'apprentissage (échecs scolaires par exemple). Optimiser ses études nécessite une forte motivation à apprendre, de développer des capacités d’appropriation de connaissances, de méthode et d’organisation. De toute manière, s'engager dans un cursus d’enseignement nécessite de se « remettre dans le bain ». D’autant plus, que très souvent, on n’a jamais vraiment appris à apprendre. C’est pourquoi, il est utile d’acquérir des méthodes avant de débuter ses études, le gain de temps et de valorisation de soi seront édifiants. Des techniques pour apprendre à apprendre: Des méthodes pour développer ses capacités d'apprentissage

Élèves en difficulté et métacognition : qu'en disent les neurosciences ? - MétaTIC

Élèves en difficulté et métacognition : qu'en disent les neurosciences ? - MétaTIC On observe que les élèves en difficulté ont du mal à produire une réflexion métacognitive. La métacognition serait-elle trop difficile pour cette clientèle ? Peut-être que ce n’est pas pour eux ? Suite à une question soulevée par l’une de nos participantes à l’atelier TIC et métacognition tenue à l’AQUOPS en 2009 : « Pourquoi les élèves en difficulté ont-ils tant de mal à effectuer une réflexion métacognitive », nous avons cherché à y répondre. La réponse que nous avons trouvée est très encourageante.

Comment une liste de tâches peut-elle nous faire perdre notre productivité

De ce postula, je suis parti, il y a quelques années dans ce que nous pourrions appeler une todolistomanie frénétique m’imposant de noter toutes les choses à faire. Quoi de plus judicieux me diront certains. Et pourtant, comme tout extrême, cette façon de faire s’est révélée totalement inefficace. Aujourd’hui j’utilise une méthode bien plus fine et efficace ne s’appuyant que très peu sur des TodoLists. Mais, avant de découvrir plus en détail de quoi il en retourne, regardons ensemble les limites de la TodoList traditionnelle. Pourquoi tout noter ne marche pas Comment une liste de tâches peut-elle nous faire perdre notre productivité
Mardi 26 juillet 2011 2 26 /07 /Juil /2011 11:25 Une mémoire d'éléphant Vrais trucs et fausses astuces Alain LIeury Pertes de mémoire, Alzheimer, absences répétées... Livres - Une mémoire d'éléphant - Vrais trucs et fausses astuces - A. Lieury Livres - Une mémoire d'éléphant - Vrais trucs et fausses astuces - A. Lieury
Facebook Facebook Voici la quatrième de couverture du guide Vous venez d’arriver à l’université. Dès le premier cours, on vous demande d’entreprendre et de mener à bien une recherche, de vous préparer pour un examen.

Soutien scolaire gratuit - Ressources pour l'école élémentaire

Des ressources théoriques et pratiques dans presque tous les domaines : Dernières mises à jour (Anglais) : Quelques activités !... Avec du son !... Toutes les activités triées par classes : Contrôle des connaissances : Soutien scolaire gratuit - Ressources pour l'école élémentaire
Accueil - Des outils pour l'aide perso...
Bienvenue dans l'Univers du Mieux Apprendre.... Bienvenue dans l'Univers du Mieux Apprendre.... Détails Créé le lundi 6 janvier 2014 22:34 Mis à jour le mardi 7 janvier 2014 12:46 Écrit par Bruno Hourst Affichages : 308
Outils de Coaching Scolaire 5,588 views Le coaching scolaire consiste à entreprendre une démarche qui, sans être d'ordre thérapeutique, s'adresse aux différents aspects qui entourent le contexte d'apprentissage de l'étudiant coaché. ... Le coaching scolaire consiste à entreprendre une démarche qui, sans être d'ordre thérapeutique, s'adresse aux différents aspects qui entourent le contexte d'apprentissage de l'étudiant coaché. De par ma formation en orthopédagogie ainsi que mon expérience de consultante, j’ai testé plusieurs des outils utilisés en coaching scolaire au cours des années.

Outils de Coaching Scolaire

Présentation du livre : L’auteur Guy Sonnois a une longue expérience de l’accompagnement pédagogique des élèves en difficulté scolaire. Il explique sa pratique et illustre à l’aide de nombreux exemples et exercices concrets comment la théorie des « gestes mentaux » du pédagogue Antoine de la Garanderie lui a permis de concevoir son dispositif de soutien et d’accompagnement. Intérêt du livre : les premiers livres de La Garanderie étant aujourd’hui épuisés (Les profils pédagogiques, Le dialogue pédagogique avec l’élève…), ce livre présente de manière claire et contemporaine l’intérêt incontestable que cette approche constitue pour tous ceux qui s’intéressent de près ou de loin à la pédagogie. Limites du livre : le premier chapitre du livre gagnerait pour moi à être plus structuré. Mais excepté ce point, l’ensemble de l’ouvrage est une excellente synthèse de l’intérêt que constitue la pédagogie des gestes mentaux. Chronique et résumé du livre : Accompagner le travail des adolescents avec la pédagogie des gestes mentaux, Guy Sonnois