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http://blog.crdp-versailles.fr/ressourcesdysgarches/index.php/post/04/05/2012/Les-supports-visuels-en-lecture

Les supports visuels en lecture - Aider les élèves souffrant de troubles des apprentissages

Les supports visuels en lecture La langue française n'étant pas un modèle de transparence, l'apprentissage de la technique de lecture est souvent complexe et coûteuse pour les élèves souffrant de troubles des apprentissages.
Les chercheurs savent depuis longtemps que certaines régions cérébrales - comme l'aire de Broca et l'aire de Wernicke - sont impliquées dans la façon dont le cerveau interprète les mots écrits. Mais notre compréhension du langage n'est pas limitée aux aires du traitement du langage...

Fiction et cognition : la lecture se fait avec tous les sens

http://lafeuille.blog.lemonde.fr/2012/04/16/fiction-et-cognition-la-lecture-se-fait-avec-tous-les-sens/
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Philo

la petite fabrique de mots http://ecole-vivante.com/1001-syllabes.html

1001-syllabes

Il y a encore peu de temps, j’étais collaboratrice dans un super cabinet, et mes titulaires possédaient énormément de matériel. http://www.ortho-n-co.fr/2012/04/tutoriel-jeu-de-familles-sous-inkscape-html/#!/2012/04/tutoriel-jeu-de-familles-sous-inkscape.html

Ortho & Co.: [Tutoriel] Créer un jeu de familles avec Inkscape

Lecture

Grammaire

Conjugaison

Orthographe

apprendre à écrire en dessinant

dessiner-écrire

http://ecole-vivante.com/dessiner-ecrire.html
Donner l’occasion à vos apprenants de faire parler un personnage virtuel voilà une activité motivante qui ouvre de belles perspectives au niveau pédagogique ! Après une simple inscription sur le site Voki.com, ils pourront créer gratuitement un « avatar » pour les représenter.

Développer l'expression orale chez vos apprenants avec Voki

http://www.pedagotheque.be/fr/index.php?pageID&voir=1354&ressource=developper_l%27expression_orale_chez_vos_apprenants_avec_voki#.T9WnIpPgVYU.facebook
J e me suis appuyée tout d’abord sur les travaux de Claude Hagège pour tenter de mieux saisir l a distinction entre langue, langage et discours ou parole. Cet auteur constate que si tous les linguistes parlent de langage, de langue, de discours, « le besoin de proposer des définitions explicites apparaît comme un aboutissement, non comme un a priori » Il souligne que « ce qui est reçu est de la langue, ce qui est produit (plus ou moins bien) est de la parole ». L’auteur précise ainsi que « le langage » est le premier des concepts de base : « C’est pour l’espèce une aptitude définitoire. http://www.pedagopsy.eu/these_silence_enfant_dans_langue.htm

Comment l’enfant entre dans la langue ?

Mettre en valeur le travail d'écriture de ses élèves !

Aujourd'hui, j'aimerais vous montrer comment nous mettons le travail d'écriture des élèves en valeur dans la classe. http://universdemaclasse.blogspot.com/2012/05/mettre-en-valeur-le-travail-decriture.html
http://www.anae-revue.org/article-abracadabra-un-logiciel-d-apprentissage-de-la-langue-pour-les-jeunes-enfants-70085555.html

Abracadabra, un logiciel d'apprentissage de la langue pour les jeunes enfants.

Au Québec, près d’un adulte sur deux a un degré de littératie insuffisant pour être pleinement fonctionnel dans la société.
Par beameline dans Ecrire des phrases le 9 Janvier 2013 à 16:52 Tout au cours du 1er trimestre, nous nous sommes entrainés à coder les mots selon leur nature grammaticale selon le code de couleur du mur des mots et de l'outil " des mots pour écrire "

Ecrire des phrases au CP avec le mur des mots