B2i ecole decembre 2011. Internet responsable. Applications en ligne : MATHÉMATIQUES - Ressources et informations TICE. Attention !
Pour que certaines applications en ligne fonctionnent correctement le flash player de votre navigateur doit être à jour : Important ! Pensez à décocher la case "Oui, je souhaite installer l’utilitaire gratuit McAfee Security Scan" Idem pour l’application Java : CYCLE 3 Geogebra un logiciel de géométrie dynamique très ergonomique.
Et ici le guide d’apprentissage du logiciel en français. L'application en locale existe également. CYCLE 2 ET CYCLE 3 Le site Gomaths un site d’entraînement au calcul mental et autres techniques de calculs. CYCLE 2 ET CYCLE 3 Calculatice Le logiciel calcul@TICE est un serveur d’exercices qui permet à un enseignant de construire des séances de calcul mental constituées d’exercices paramétrés en fonction des besoins des élèves et d’enregistrer leurs résultats. CYCLE 2 ET CYCLE 3 Primaths Primaths est logiciel de calcul mental destiné à la fois aux élèves de primaire et de collège et à leurs enseignants : Un éventail d'usages pour enseigner le français avec les TICE. Guide_enseignant.pdf.
Utilisation des TICE en mathématiques. Utilisation des TICE en mathématiques à l'école primaire (Adresses valables le 12/09/12) (Remarque destinée aux candidats au CRPE : pour des exercices concernant l'utilisation des TICE en maths, voir aussi I Instructions officielles 1°) Extraits des I.O. 2008 : "Le recours aux TICE devient habituel dans le cadre du brevet informatique et internet.
" "La calculatrice fait l’objet d’une utilisation raisonnée en fonction de la complexité des calculs auxquels sont confrontés les élèves" (extrait du paragraphe "Le calcul" du programme de mathématiques pour le cycle 3). Jeu Conjugaison passé composé. Conjugaison Grammaire Consignes Conjugue correctement le verbe au présent de l'indicatif (à la bonne personne bien entendu).
Fiches sur la conjugaison et la grammaire. The online classification of Serious Games. B-a ba des jeux sérieux. Apprendre avec le Jeu Numérique. Reconnaître les jeux à impact pédagogique limité 1.
Le QCM Certaines ressources s’identifiant comme « jeux » proposent un habillage d’une suite linéaire de questions afin de tester les compétences. L’idée est d’emporter l’adhésion du joueur, avec une interface souvent plaisante, mais sans réel apport pédagogique. 2. Il s’agit d’habiller une suite d’épreuves, souvent avec une gradation de la difficulté, dans le but de motiver le joueur et de l’emmener plus loin qu’un exercice classique. Exemples de portails : Deux serveurs qui regroupent une multitude de ces jeux, recouvrant ainsi un champ très large de notions.
Dématérialiser des jeux traditionnels La place du jeu en mathématiques, par sa démarche expérimentale, l’analyse et l’optimisation constante de la stratégie qu’il suscite n’est plus à démontrer. 1. L’utilisation d’un support numérique, bien préparée en amont, affranchit de l’intendance à prévoir, tant d’un point de vue matériel que pécuniaire.
Accueil. L'hebdo Primaire : Travailler la conjugaison avec les outils numériques. Le numérique peut-il aider les écoliers à mieux maitriser les secrets des conjugaisons ?
A Issy-les-Moulineaux (92), Angélique Schweiger a décidé de varier les supports d’apprentissage de ses élèves pour faire apprendre les terminaisons des verbes du premier groupe ainsi que les verbes être, avoir et aller conjugués au présent de l’indicatif. En prime, les élèves ont travaillé également l'accord entre verbe et sujet. Sébastien Chéritat, professeur dans la même école et référent numérique, et A. Schweiger exposent dans le détail leurs usages du numérique. Des ateliers pour impliquer davantage les élèves La maîtresse a choisi d’adopter un mode de travail davantage utilisé en maternelle : le travail en ateliers.
Angélique explique les consignes pour chaque atelier après avoir précisé le fonctionnement de cette organisation : chaque semaine, un groupe passe sur un atelier et change la semaine suivante. FP Temps composes de l indicatif. Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) C2i niveau 2 : Enseignant — Enseigner avec le numérique. Le référentiel est paru au BO n° 1 du 5 janvier 2006.circulaire n° 2005-222 du 19-12-2005 27 compétences réparties en 7 domainesLes exigences à satisfaire pour la certification sont les suivantes : - les 18 items signalés par une étoile dans la colonne de droite du référentiel doivent être obligatoirement validés ; - parmi les 9 items restants (sans étoile), 5 au moins devront aussi être validés.
Compétences générales liées à l’exercice du métier A1. Maîtrise de l’environnement numérique professionnel. Domaine 4 : S'informer, se documenter. Outils de social bookmarking : comparatif de delicious, diigo et pearltrees. Accueil > Boîte à outils, CDI, Etudiants 2.0 > Outils de social bookmarking : comparatif de delicious, diigo et pearltrees On désigne par « social bookmarking » le fait de stocker, de classer et de partager des signets. Ces derniers, appelés également favoris ou marque-pages, sont des pages Web au contenu pertinent auxquelles on souhaite avoir un accès ultérieur facilité.
Cette activité participe pleinement à la veille informationnelle.En pratique : Vos pérégrinations sur le Web vous ont amené à découvrir des sites/pages dignes d’intérêt. Au lieu de saturer l’espace « favoris » de votre navigateur (Mozilla Firefox, Internet Explorer…), vous enregistrez leur adresse (c’est-à-dire leur url, du type : sur une interface en ligne. L’intérêt : retrouver vos favoris de n’importe quel ordinateur connecté à Internet,gérer une très grande quantité de signets,découvrir des sites à l’intérêt similaire en navigant dans les favoris publics des autres utilisateurs.