background preloader

Atelier post bac

Facebook Twitter

L’université Lyon 3 mène l'enquête sur les usages numériques de ses étudiants. Alors que leurs pratiques numériques ne cessent de muter, les étudiants attendent de leur université qu'elle aille au même rythme qu'eux.

L’université Lyon 3 mène l'enquête sur les usages numériques de ses étudiants

Tel est le constat de la "grande enquête numérique" que l'université Lyon 3 Jean-Moulin a menée, en 2015, auprès de plus de 4.500 de ses étudiants (18 % des effectifs), et dont les résultats viennent d'être publiés. Cette étude, l'une des premières de cette ampleur réalisées dans l'enseignement supérieur, était destinée à cerner les usages numériques des étudiants, mais aussi leurs attentes vis-à-vis de leur propre établissement. Médias et réseaux sociaux ont-ils réellement fait gagner Trump. Danah boyd (sociologue spécialiste des réseaux sociaux, chercheuse chez Microsoft Research) Dans son billet, la chercheuse produit une critique acerbe de la sphère médiatique, coupable selon elle de faire de la joute électorale un spectacle, au point d’en perdre de vue les conséquences sur les électeurs.

Médias et réseaux sociaux ont-ils réellement fait gagner Trump

À force, par exemple, d’abuser de sondages de moins en moins fiables, les médias ont poussé au désengagement de nombreux électeurs. Rodney Benson (professeur de sociologie, université de New York) Alertes (Veilles) Cartographie des principaux types de veille - MindMeister translation missing: fr.s. Veille informationnelle, Master Communication 1ère année. Plan du cours 2015-2016 : •1/ Introduction •2/ Méthodologie de la veille informationnelle •3/ Panorama des outils et méthodesde veille •4/ Collecter l’information •5/ Stocker, mémoriser, traiter.

Veille informationnelle, Master Communication 1ère année

Comment fonctionne Google. BTS TransportPrestationsLogistiques.

Ppn

Le copier-coller, une fraude risquée. Verification Handbook: homepage. Steve Buttry est rédacteur en chef en charge de la transformation digitale pour Digital First Media.

Verification Handbook: homepage

Il a été rédacteur en chef, journaliste et responsable de la formation pour sept journaux américains et a eu des rôles de dirigeant à TBD.com l'Institut de la presse américaine. Il a dirigé plus de 40 séminaires, ateliers et webinaires sur l’éthique à travers le monde. Il a été nommé Rédacteur en chef de l’année en 2010 par le magazine Editor & Publisher. Buttry a poursuivi sa carrière de journaliste pendant 42 ans à travers les États-Unis, au Canada, en Irlande, au Venezuela, au Mexique, en Allemagne, au Japon, en Arabie saoudite, Equateur, Sibérie, France et Italie. Comment se « dégafamiser » et reprendre le contrôle de sa vie en ligne. Par Diane Touré, France Télévisions, Direction de la Prospective.

Comment se « dégafamiser » et reprendre le contrôle de sa vie en ligne

Peut-on vivre, en 2015, sans emprunter les autoroutes de l'Internet accaparé par les GAFA (et même GAFAM avec Microsoft). L’Internet aujourd’hui est devenu un espace où quelques gros acteurs monopolisent 90% du trafic transformant l’internaute en un simple produit marketing. NetPublic on Twitter: "Savoir publier : Une compétence numérique essentielle. Lutter contre la haine sur internet - Affordance. [Veille education numerique] Se préparer au C2i : les vidéos de Canal U - deborah.sakhi - Gmail. Former les étudiants à l'information : évolutions et permanences. (Veille)>C’est jeudi c’est privacy ! Vie privée et Facebook: pourquoi je ne poste rien de mes enfants sur le web. Je ne poste jamais rien sur ma fille sur Facebook.

Vie privée et Facebook: pourquoi je ne poste rien de mes enfants sur le web

Absolument rien. C’est le seul moyen de la défendre contre la reconnaissance faciale et autres prospections à but commercial. Je me souviens très bien de ce post Facebook. On y voyait «Kate» (un pseudonyme), 5 ans, la fille d’une de mes amies, debout devant sa maison en bikini jaune vif, le panneau indiquant la rue clairement visible derrière elle sur la porte d’entrée. Quelles formations aux cultures numériques citoyennes? Voilà une question qui peut sembler simple : à quoi former quand on veut diffuser une culture numérique auprès de nos concitoyens?

Quelles formations aux cultures numériques citoyennes?

La question dépasse largement l’école, elle concerne les bibliothèques mais aussi tous les lieux de formation. Divina Frau-Meig (directrice du CLEMI Centre de Liaison de l’Enseignement et des Médias d’Information depuis avril 2014) considère qu’il faut adapter les enseignements à « l’ère cybériste » dans laquelle nous serions entrés : À la fin du XIXe siècle, à l’ère moderniste, le défi était de passer d’une économie de production à une économie de consommation, en créant une structure sociale et culturelle d’appui adéquate. Facebook, Internet et les profs docs. Objectifs du stage : Que faut-il aborder avec les élèves ?

Facebook, Internet et les profs docs

Sous quelles formes ? Comment exploiter pédagogiquement ces nouvelles possibilités ? Contenu du stage : Une journée en groupe pour découvrir les possibilités et spécificités des outils. Savoir chercher dans Google : Infographie informative. Comment chercher dans Google avec efficacité ?

Savoir chercher dans Google : Infographie informative

La bibliothèque de l’INSA Toulouse (Institut National des Sciences Appliquées) a réalisé une infographie (cf. ci-après) pour apprendre à chercher dans le moteur de recherche Google : Savoir chercher dans Google : Nos astuces. Destiné en priorité aux étudiants, ce mode d’emploi de Google avec les opérateurs de recherche avancée explique comment composer sa requête dans le champ dédié du célèbre moteur de recherche. Ce guide étape par étape est basé sur un exemple concret à base de différents choix.

Comment les sites de commerce nous manipulent. Grâce à de nouveaux logiciels, les professionnels de la vente en ligne ne se contentent plus de tout savoir sur nous.

Comment les sites de commerce nous manipulent

Ils devinent nos préférences et anticipent nos intentions. LE MONDE CULTURE ET IDEES | • Mis à jour le | Par Yves Eudes Tout a commencé avec une géniale invention, celle du cookie. Une simple ligne de code – par exemple MC1:UID = 6daa554691bd4 f9089dc9d92e5cdadf4 – déposée sur votre navigateur par les sites Web que vous visitez, et des publicités ciblées s’affichent sur votre écran. Appelé ainsi en référence aux biscuits que les restaurants offrent au moment de l'addition, le cookie apparaît dès 1994, l'année où le Web s'ouvre au public. B2i.mooc. Un MOOC d'aide à la validation du B2i Lycées. Ce MOOC (Massive Open Online Courses) vise la validation du B2i lycées à travers l'acquisition de compétences documentaires. Il comprend 6 modules sur la recherche d'information et la production de documents numériques permettant de travailler les 5 principaux objectifs du B2i : Travailler dans un environnement numérique évolutif Être responsable Produire, traiter, exploiter et diffuser des documents numériques Organiser la recherche d'informations Communiquer, travailler en réseau et collaborer Nouveaux !

Arborescence complète sous forme de structure filaire dynamique. Chaque module contient : Open Education. Technologies numériques & Education. Martine Mottet - Accueil. Le document de collecte : quand la recherche documentaire devient écriture, mémoire et partage.

Les médias sociaux à l'université — Enseigner avec le numérique. Plan de la leçon. Liste des ressources pédagogiques. Publications. Livret d'accompagnement. Accueil > Les différentes spécialités > C2i 2 métiers du droit > Ressources > Livret d’accompagnement C2i niveau 2 métiers du droit Ressources Livret d’accompagnement Mis à jour le 14-12-2012.

Programme de développement des compétences informationnelles. C2IMES - C2i. Organiser la recherche d'informations à l'ère du numérique - Fiches_D4_v1_0_20111020.