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Classe inversée en Physique-Chimie

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L'Agence nationale des Usages des TICE - Dispositif de classe inversée en sciences physiques. Nicolas Vossier, présente son dispositif de classe inversée en sciences physiques avec ses élèves de Terminale du lycée Henri-Laurens à Saint-Vallier (Drôme).

L'Agence nationale des Usages des TICE - Dispositif de classe inversée en sciences physiques

L’origine du projet L’objectif du dispositif est de rendre les élèves plus actifs en classe mais aussi d’améliorer le diagnostic de l’enseignant en lui permettant de voir comment les élèves travaillent. En classe inversée, l’accès aux ressources du cours est déporté hors de la classe via des capsules vidéo et des questionnaires. Le temps libéré permet de laisser plus de place à l’accompagnement et au travail entre pairs. Le déroulement de l’activité En cours de sciences physiques, les élèves utilisent des plans de travail présentés sous la forme de livrets qui permettent d’accéder aux ressources, soit avec une tablette ou un smartphone via un Qrcode, soit avec à un ordinateur à partir d’une adresse internet. Les aspects techniques Un compte twitter permet aux élèves d’interagir et d’échanger, entre eux ou avec le professeur.

L'Interview #1 - Marie-Camille COUDERT - Inversons la Classe. À des années de lumière de nous - Physique chimie Dijon. L’exemple d’usage proposé est le fruit du travail réalisé par trois professeurs du Lycée G.

À des années de lumière de nous - Physique chimie Dijon

Eiffel de DIJON, dans le cadre du projet national TraAM 2015-2016 autour de la thématique n° 1 : « Dans quelle mesure les usages des ressources numériques permettent au professeur de mettre en place un enseignement de la physique chimie dans le cadre de la classe inversée ? » Niveau concerné Seconde GT Notions et contenus - Propagation rectiligne de la lumière. - Vitesse de la lumière dans le vide et dans l’air - L’année de lumière. Compétences attendues - Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou dans l’air). - Connaître la définition de l’année de lumière et son intérêt. - Expliquer l’expression : « voir loin, c’est voir dans le passé ». Outils utilisés - L’accès aux documents par les élèves, à la maison, s’est fait par l’intermédiaire de l’ENT de l’établissement (Liberscol). Déroulement de l’activité Elle se déroule en deux parties : 1- À la maison : 2- En classe : ENT pédagogique itslearning.

Ma classe inversée en seconde. Classe inversée en maths et sciences-physiques au lycée. Comment consacrer davantage de temps aux élèves en difficulté grâce à la classe inversée ?

Classe inversée en maths et sciences-physiques au lycée

Vincent Jaouen, enseignant de sciences-physiques et Didier Tanguy en mathématiques au lycée Coëtlogon de Rennes (35) réalisent des capsules pour leurs élèves. Comment ces enseignants utilisent-ils Screencast, Edmodo et Zaption pour leurs cours ? Quels sont leurs indicateurs de réussite en classe ? Pour quelle autonomie des élèves ? Rencontre avec ces enseignants présents à l’atelier Canopé 35 de Clise2016. Comment fonctionne votre classe inversée en 2nde ? Nous menons ce projet avec une classe de Seconde bac pro ASSP depuis le début de l’année scolaire 2015-2016. L’enseignant a davantage de temps à consacrer aux élèves en difficulté et permet la différenciation. Quelle est l’origine de ce projet ? L'idée est venue suite à notre participation à un groupe de production de mathématiques et sciences-physiques lors de l’année scolaire 2014-2015.

Les vidéos sont généralement de deux types.