Les tremplins "Innovons pour l'Education !" - Chemins d'enfances. Depuis sa création, CDE identifie et soutient des initiatives innovantes qui ont une approche holistique du développement de l’enfant.
C’est dans cet esprit que l’association a créé les tremplins « Innovons pour l’Education ! » qui récompensent les projets les plus innovants pour permettre aux enfants de développer leurs aptitudes à s’épanouir personnellement et socialement. La première édition a vu le jour en 2012 et a eu un tel succès qu’il a été reconduit en 2014 et en 2017 ! Un aperçu de l’édition 2012 ? Cliquez ici Un aperçu de l’édition 2014 ? La troisième édition a eu lieu en 2017 ! Chemins d'enfances. Actualités.
Les états d'esprit pas C. Dweck. Aujourd’hui je désire partager avec vous la réponse de Carol Dweck, Professeur de psychologie à l’Université de Standford, à cette question.
Dans son livre “Changer d’état d’esprit: une nouvelle psychologie de la réussite” (2006, titre original: “Mindset: the new psychology of success“), elle soutient que le succès s’explique surtout par le type de croyance que nous avons. Certains d’entre nous sont persuadés que nos facultés sont inscrites dans le marbre une fois pour toute, alors que d’autres pensent que ces mêmes facultés peuvent être cultivées et croître. Dans le premier cas, les personnes sont dites avoir un état d’esprit fixe (fixed mindset), les seconds un état d’esprit de développement (growth mindset).
La question ici n’est pas de savoir qui des uns ou des autres ont raison, mais de souligner que les personnes avec un état d’esprit fixe ont plus de difficultés à oser se lancer et persévérer dans les apprentissages. Carol Dweck: Le pouvoir de croire que vous pouvez vous améliorer. L’école autrement : Living School, école du savoir être. Dans les classes de Living School, on ne va pas au coin quand on a volé la gomme du voisin : on fait un exercice de respiration et on calme son crocodile –comprenez sa colère-, seul, au calme, ou en déversant sa rage sur un punching-ball.
Caroline Sost, ex-responsable RH dans un grand groupe, s’est reconvertie en 2007, pour monter un projet qui lui ressemble. Antonella Verdiani : L'école, à quoi ça sert. Antonella Verdiani est chercheuse dans le domaine de l’éducation depuis près de 25 ans. Kaizen Hors-Série 7 "Pour une enfance joyeuse Tome 2" - Colibris. Agrandir l'image Kaizen Hors-Série 7 "Pour une enfance joyeuse Tome 2" Dans la continuité du tome 1 sorti en mai 2015 autour de l’éducation bienveillante des 0-6 ans, l’objectif du tome 2 est d’accompagner les parents et professionnels de l’éducation en leur proposant des outils de parentalité positive pour les 6-12 ans.
En savoir plus Sommaire Partie 1 : Bien dans son corps, bien dans sa têteKaizen propose des outils pour répondre aux besoins de l’enfant, animé par des transformations qui agitent son corps et sa tête. LEA_25.pdf. En Ligne Directe The Children’s Play (le film) Vers un enseignement multisensoriel ? - learning world. Enseignement multisensoriel ? L’odorat, le toucher ou encore le goût : en quoi nos sens peuvent-ils nous aider dans nos apprentissages ?
Gros plan sur l’enseignement multisensoriel dans ce numéro de learning World. Les méthodes traditionnelles d’enseignement font essentiellement appel à nos facultés visuelles et auditives. Mais, une nouvelle approche dite “multisensorielle” est à l’essai dans plusieurs pays à travers le monde. Vers une école durable? Opinions Une opinion d'Yves Reinkin, député honoraire du Parlement de la Fédération Wallonie-Bruxelles et ancien vice-président de la Commission éducation et culture de l’Assemblée parlementaire de la francophonie (Ecolo).
Témoignage de Daniel Cohn-Bendit #JeSuisCharlie. On décolle ! Plan du site. Ken Robinson nous dit en quoi l'école tue la créativité. Bande dessin? exposant des astuces pour apprendre l'?ole. Qu'est-ce que le connectivisme ? Les théories et les modèles de l'apprentissage se suivent et ne se ressemblent pas forcément; chacun présente une approche spécifique avec ses avantages et ses limites et on n'a pas toujours intérêt à adopter inconditionnellement l'une ou l'autre de ces approches.
Le modèle transmissif où l'enseignant est le détenteur du savoir et s'évertue à le transmettre à un apprenant qui aspire à correspondre à un modèle a vu ses beaux jours décliner quoiqu'il soit encore appliqué dans des bastions réfractaires tels que certains espaces universitaires traditionnels (et les xMoocs). Le béhaviorisme, avec le balisage de l'apprentissage du plus simple au plus complexe avec force renforcements, positifs et/ou négatifs, des informations fournies juste à temps à l'apprenant et les remédiations pertinentes qui récupèrent tout retardataire vivra encore de très beaux jours et amènera des réussites ponctuelles satisfaisantes. Toutes ces approches correspondent à des pratiques courantes dans l'apprentissage. Alphabet - La réussite: fruit du bonheur ou de la performance? [Groupe belge d'éducation nouvelle] EDUCATION ET FORMATIONS - [LARCENCIEL - site de Michel Simonis] J'ai tout essayé ! par Isabelle Filliozat.
Essais et documents «»de Read the summary in English Rebelliousness, tears and rage : Getting through ages one to five “I’ve tried everything but nothing works.
He just keeps at it!” Votre zone de confort vous empêche-t-elle d’atteindre vos rêves ? Cette vidéo vous y fera réfléchir. Quelle est votre zone de confort et quelles en sont les limites ?
Inknowation vous donne des éléments de réponse de façon très ludique. DGS vous fait découvrir cette vidéo qui nous permet d’observer avec recul tout ce qui nous entoure au quotidien. (Une fois que vous avez lancé la vidéo, si les sous-titres français n’apparaissent pas par défaut, cliquez sur l’icône rectangulaire à droite de l’horloge.) Cette vidéo très intéressante nous démontre à quel point il est important de sortir de sa zone de confort pour élargir son cercle personnel.
Agnès Gaurier / Jeu-Trace Arno Stern / Kemper. Qui suis-je ? Agnès Gaurier, entrepreneure, j’ai créé un atelier de peinture dédié au « Jeu de peindre » dans le Finistère sud à Quimper. J’ai étudié à l’Ecole supérieure d’Art graphique – Penninghen (ESAG) à Paris, puis j’ai intégré l’Ecole de Communication visuelle et Design graphique (ATEP) où j’obtiens mon diplôme de créateur en communication et environnement visuel.
Après avoir travaillé sur divers projets d’illustrations et illustrations en volume , l’impulsion naturelle créatrice a suscité mon intérêt encore plus vivement. Petite fille, j’ai eu la chance de peindre dans les ateliers de Janine Besson, ma grand-mère, Praticienne d’Education Créatrice à la Maison des Jeunes et de la Culture de Sceaux (92). Conflit cognitif. La théorie du conflit sociocognitif constitue, depuis les années 80, l'hypothèse centrale de la psychologie sociale du développement, ou en d'autres termes, des théories de la construction sociale de l'intelligence. celles-ci considèrent l'interaction sociale comme l'un des éléments clés du développement intellectuel de l'individu.
"L'objectif de la théorie n'est pas de proposer un modèle descriptif original du développement de l'intelligence. Le cadre retenu concernant l'ontogénse et la filiation des stades est celui de la théorie piagétienne dont la théorie du conflit sociocognitif adopte les points de vue constructiviste et structuraliste. En tant que théorie psychosociale du développement de l'intelligence, son apport original concerne le mécanisme de la construction cognitive. A ce titre, elle reprend d'abord l'idée [...] que l'intervention de variables sociales ets nécessaire au développement cognitif individuel à certains moments clés de la genèse. Ma bibliographie influente. Les intelligences multiples de Howard Gardner.
Portail:Apprendre. Pédagogie différenciée : 7 profils d’apprentissage et pédagogie différenciée. ;;;;;• Pédagogie différenciée : qu'est-ce que ça veut dire ? Pour répondre à votre question, voici une définition de la pédagogie différenciée que l’on peut trouver sur Wikipédia: « La pédagogie différenciée part du constat que dans une classe, un professeur doit enseigner à des élèves ou des étudiants ayant des capacités et des modes d'apprentissages très différents. Elle tente de donner une réponse à cette hétérogénéité des classes par des pratiques adaptant à chaque élève les programmes d'études, l'enseignement et le milieu scolaire. » Les 7 profils d’apprentissage est un outil qui permet de comprendre de façon concrète la façon d’apprendre de chaque élève (appelée aussi stratégie d’apprentissage). Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1 !
Voici un petit pense-bête, à la fois théorique et pratique, permettant de favoriser la mise en place de pratiques différenciées dans sa classe. 1/ Dans une classe, l’hétérogénéité est la règle ! L’homogénéité étant l’exception, il faut cesser d’être surpris de ne pas pouvoir faire avancer tout le monde de la même manière même si les programmes en donnent l’illusion. 2/ La différence entre élèves est normale !
Khan Academy. UNE AUTRE ECOLE | Sophie Rabhi. La ferme des enfants. Chez la fille de Pierre Rabhi, une école où l’adulte s’adapte à l’enfant.