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Le Campus Junior - Apprendre scratch en s'amusant. Cycle 3 - Enseigner l’informatique. Contribution de Yves Notin, ERUN des Bouches-du-Rhône« Scratch Explorateur » propose aux élèves de CM1 et CM2 une collection de 16 projets pour apprendre à programmer avec le logiciel Scratch.Chaque projet comporte :- Une fiche-guide ;- Un fichier « élève » au format .sb2 ;- Un (ou plusieurs) fichier(s) « solution » au format .sb2.Objectif(s) : Programmer les déplacements d’un personnage sur un écran.Déroulement / scénario :Chacune de ces missions de programmation est portée par une fiche guide qui est imprimée et remise aux élèves répartis en binômes.

L’enseignant commence par présenter le projet visuellement, en utilisant un fichier « solution », afin que les élèves perçoivent clairement la mission à réaliser. Ce qu’il faut savoir sur la programmation, l’algorithme et le code à l’école. Nouveauté des programmes 2016, la programmation a l’école est mise à l’honneur un peu de partout, mais à mon avis pas encore dans toutes les classes.

Ce qu’il faut savoir sur la programmation, l’algorithme et le code à l’école

Le but de cet article est de synthétiser les enjeux de l’apprentissage du code à l’école, les activités à mener et la progression qu’il est possible d’adopter. Je présenterai également les outils qui me semblent le plus intéressants pour vous permettre de mettre en oeuvre ces compétences. Le but n’étant pas d’être exhaustif mais de permettre la mise en oeuvre des programmes le plus simplement possible tout en proposant des pistes pour les audacieux. Programmer Canope Rouen 2.

Python

Code - Programmation. Défi code. Travaux en équipe : activités informatiques, Python, Géogébra. Csunplugged_part2_fr. Scratch college 2016 livret activites pole de competences rouen. S'CAPE-Cod’Codec. Mélange entre ConcentrX et code César.

S'CAPE-Cod’Codec

Inspiré du ConcentrX, le Cod’Codec fusionne puzzle circulaire et roue de codage par substitution. Après avoir indiqué le chemin et précisé les différents paramètres (taille, position, transparence) de l’image qui servira de puzzle, indiquez le décalage utilisé pour le code (de 1 à 25). Il est possible de choisir la couleur des caractères (noir ou blanc) en fonction de leur visibilité sur l’image de fond. Les deux disques du Cod’Codec peuvent être proposés séparément ou réunis par une attache parisienne (comme pour le ConcentrX). On peut afficher le centre des disques qui servira de guide pour placer le dispositif de fixation. Il est conseillé d’utiliser les navigateurs Chrome ou FireFox pour un meilleur rendu à l’impression. La version téléchargeable permet une utilisation locale et une intégration facile de vos propres images. Codev - Les Compagnons du Dev. Scratch est un logiciel libre conçu pour s’initier à la programmation, en utilisant des concepts mathématiques et informatiques simples mais essentiels.

Codev - Les Compagnons du Dev

Il peut être utilisé par des enfants dès l’âge de 8 ans ou par des adultes qui souhaitent découvrir la programmation. Il repose sur une approche ludique de l’algorithmique, pour aider à créer, à raisonner et à coopérer. Il permet de créer des jeux, des quizz, d’animer des histoires, etc. Dès 2007, un site Web a été ouvert afin de permettre à tous de publier ses projets Scratch, donc de les partager. Le site offre également une aide à l’utilisation de Scratch à travers ses forums. Vous trouverez ici de quoi vous lancer dans Scratch, depuis les premiers pas jusqu’à quelques scripts pour réaliser vos premiers jeux.

Apprendre à coder pour apprendre à créer. Types de jeux. Éducadhoc. Scratch college 2016 livret activites pole de competences rouen. Les fées des maths - Scratch au collège. Mathématiques - activités avec un logiciel d'algorithmique. Algorithmes. Enseigner et apprendre les sciences informatiques à l’école. Les TIC, Technologies de l'Information et de la Communication, ont pris une telle importance dans la société d'aujourd'hui, que le simple fait de priver un de nos concitoyens d'un accès à Internet reviendrait à en faire un citoyen de deuxième classe : on en a besoin pour communiquer, travailler, échanger avec les administrations publiques et les entreprises privées, vendre, acheter, se divertir, s'informer et informer les autres.

Enseigner et apprendre les sciences informatiques à l’école

Mais ces technologies en évolution rapide changent aussi profondément notre rapport au monde du travail, aux loisirs et à la sphère politique, au point qu'il devient aujourd'hui indispensable de fournir à tous nos concitoyens les notions fondamentales nécessaires pour se constituer un modèle mental correct de ce qu'est l'informatique. En tant qu'enseignants et/ou chercheurs en informatique, nombre d'entre nous ressentent la nécessité d’y contribuer sans plus attendre : des collègues néozélandais, Tim Bell, Ian H. 61 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch et 46 défis Scratch à relever.

61 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch, langage de programmation et 46 vidéos de défis Scratch à relever… Ce sont des activités en libre accès pouvant être utilisées dans le cadre du nouveau thème d’enseignement « Algorithmique et programmation » introduit dans le nouveau programme de Mathématiques niveau collège (2016) mais aussi utiles pour des animateurs multimédia en EPN.

61 vidéos pour apprendre à utiliser Scratch et 46 défis Scratch à relever

Ces vidéos pédagogiques ont été réalisées par Christophe Béasse, enseignant de mathématiques dans un collège de Lamballe (22) et coauteur de plusieurs manuels de Maths. Sur son site internet, l’enseignant explicite les différents défis à réaliser avec des aides complémentaires : Algorithmique au collège (Niveau 6e) Scratch. ISFEC AFAREC- Algorithmique et programmation. Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Groupe de l'académie de Rennes 2015-2016. Raisonnement mathématique au cœur de situations motivantes en algorithmique Les activités testées Les activités sont classées en accord avec le schéma ci-dessus Liens Composition du groupe académique Groupe constitué par Loïc Le Gouzouguec, IA-IPR de maths, CARDIE Philippe Thuaud, Collège Brocéliande, Guer Josselin Mear, collège Anatole Le Braz, Saint-Brieuc François Loric, Lycée Brocéliande, Guer Carine Gineste, Collège Anatole Le Braz, Saint-Brieuc Agnès Giannantoni, Collège Léonard De Vinci, Saint-Brieuc Olivier Georgeais, Lycée Anita Conti, Bruz Cécile Dubois, Collège Pierre Brossolette, Bruz Gwenaëlle Clément, Collège Léonard De Vinci, Saint-Brieuc.

Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Groupe de l'académie de Rennes 2015-2016

Partagez la connaissance. Ce site utilise des cookies à des fins de navigation et de statistiques.

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En savoir plus Gratuit et sécurisé ! Mettez votre cours en ligne et partagez le avec un simple code Discutez, partagez ! Partagez la connaissance. Thèmes d'EPI : Culture et création artistiques ; Sciences, technologie et société.

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[Déclinable sur d'autres thèmes]Disciplines : Mathématiques/Technologie, FrançaisNiveau : 5e [Déclinable sur d'autres niveaux] Créer un jeu vidéo, c'est comme écrire une histoire : il faut avant tout de l'imagination et un peu de préparation. Cela commence par définir un univers, puis inventer des personnages, des obstacles et des décors. Le reste n'est pas bien compliqué : il faut expliquer à l'ordinateur comment mettre tes idées en mouvement, et cela se fait très facilement grâce à un outil appelé Scratch. En apprenant à construire entièrement un jeu, tu pourras mieux comprendre comment fonctionnent les logiciels et les machines qui t'entourent.Si tu n'as jamais utilisé le logiciel Scratch, la programmation de ton jeu sera l'occasion d'apprendre en détail comment il fonctionne.

Csunplugged part2 fr. [IREM de Grenoble] : Algorithmique et mathématiques. Présentation de la journée Cette action a lieu dans le cadre de la Maison Pour la Science Alpes-Dauphiné, à destination des enseignants de collège et de primaire.

[IREM de Grenoble] : Algorithmique et mathématiques

En 2017 des actions sont programmées à Annecy, Grenoble et Valence. Présentation générale de l’Informatique Débranchée. Formation réforme du collège - Journée 2 - Scratch - Mathématiques. Académie de Dijon Vous êtes rédacteur Mathématiques | Académie de Dijon search.

Formation réforme du collège - Journée 2 - Scratch - Mathématiques

Programmation Scratch - Ressources pour l'école. Planète MATHS. IREM de Rouen <br><h2>UFR Sciences et Techniques <img src="/st.png" height="50px"></h2>. Voici les ressources utilisées en partie lors de l'atelier réalisé pour le séminaire IREM du 14 et 15 janvier 2016 ainsi que lors de la présentation à la CII Collège à Paris du 18 mars 2016.Cette page continue d'être alimentée régulièrement par la recherche effectuée par ce groupe sur ce sujet. Vous trouverez en suivant ce lien quelques réflexions sur le sujet. Planète MATHS - Recherche de ressources. Planète MATHS - Recherche de ressources. L’idée d’un EPI maths/SVT sur l’alimentation a été présentée par Laurent Chéno lors d’une journée nationale à Amiens sur l’introduction du code et de l’algorithmique au collège. Etape 1 : un travail en SVT sur l’équilibre alimentaire et les besoins énergétiques.

Etape 2 : séance en co animation sur tableur pour exploiter une base CIQUAL. Il est intéressant pour les élèves de manipuler de tels fichiers. À partir de cette base très riche on extrait 5 listes simplifiées (aliments, glucides, lipides, protides, énergie). Programmer un jeu vidéo pour réussir. Cela a été parfois laborieux. Ce n’étaient pas les enseignants qui sanctionnaient les erreurs de code, mais la machine. Lorsqu’il y avait erreur, le jeu ne fonctionnait pas. Nous étions là pour aider les élèves à surmonter les difficultés, à leur côté pour répondre à leur demande et non pour pointer leurs manquements. Cela assainit énormément la relation entre l’enseignant et les apprenants. Parmi les élèves qui ont participé à cet atelier, deux étaient en situation de rupture scolaire.

Cependant, les débats, en grand groupe ou individuels à propos de ce qu’était un comportement problématique, les retours sur des événements vécus par ces élèves pendant cette période, les interrogations sur ce qu’était la sociabilité au collège, avec les questions de ce qu’est un véritable ami et de ce qu’est un élève populaire, ont nourri les étapes de ces productions. Type EPI - yannick danard math collège. Etape 11 du schéma bilan sur le chapitre 3 on Scratch. L’atelier SVT Scratch - Collège SOPHIE GERMAIN. 5e- créer un quizz avec SCRATCH (dans le cadre d'un EPI) - RIGUET MATHS. IREM de Rouen <br><h2>UFR Sciences et Techniques <img src="/st.png" height="50px"></h2> Technologie Ac-Toulouse. T.P.1 Prise en main 2015 - C_Laleaux.

4776 scratch en technologie. Scratch — Centre de Ressources Numériques - Labomedia. Scratch est un logiciel développé par le MIT qui permet de faire des programmes interactifs "temps réel" avec une approche très simple, didactique et ludique, une petite vidéo d'intro : Installation de Scratch "normal" sans la brique Arduino : Algorithmique au collège. Introduction [Programmer en Blockly avec DGPad (journées APMEP de Lyon)] Programmer en Blockly avec DGPad (journées APMEP de Lyon) Code. Partagez la connaissance. Mathématiques - labyrinthe. Formation réforme du collège - Journée 2 - Scratch - Mathématiques. B. Crespin - Informatique, Jeux, etc.

Sommaire:Objectifs de la formation La 1ère année de Master Informatique vise deux objectifs: étendre les connaissances théoriques acquises au niveau Bac+3 pour permettre une poursuite d'études en Master 2. Cette base théorique est également le garant de l'adaptabilité des personnes issues de la formation aux évolutions technologiques de demain.proposer des modules techniques, notamment basés sur des réalisations concrètes en équipe, permettant une adaptation directe au marché du travail ou à la recherche scientifiqueCette première année contient deux parcours, correspondant chacun à une année de Master 2, même si certains modules sont communs:Chaque étudiant choisit au début de l'année universitaire le parcours qu'il souhaite suivre.

Après le jury du premier semestre, une évaluation pourra conduire à proposer à certains étudiants une réorientation d'un parcours vers l'autre. Organisation de la formation et emploi du temps La première année de Master comporte 2 semestres d'enseignement. Guide d’activités technocréatives pour enfants du 21e siècle : 15 fiches d’activités avec le numérique.

Le Guide d’activités technocréatives pour enfants du 21e siècle (34 pages, en PDF) présente 15 activités intégrant différentes pratiques créatives avec le numérique pour apprendre dans plusieurs domaines avec des pistes d’évaluation des ateliers. Algorithmique - Mathématiques. Algorithmique - Mathématiques. Une séance d’apprentissage de l’algorithmique et de la programmation ne saurait se dérouler sous forme d’un cours descendant, magistral, où les élèves resteraient passifs. Ainsi, il serait par exemple inefficace de demander à des élèves de reproduire durant un tiers de la séance un programme que le professeur aurait expliqué au tableau durant les deux premiers tiers.

Si chaque séance doit viser des objectifs de formation clairs et explicites, par exemple découvrir l’utilisation des variables, il convient de réserver l’essentiel du temps à une activité autonome des élèves. Une séance peut commencer par quelques minutes où le professeur expose une situation-problème qui introduit la notion visée : par exemple, il propose de reprendre un jeu réalisé dans une séance précédente, en introduisant un score. Il montre comment créer une variable score, et comment l’incrémenter. Livret Algorithmique et programmation cycle 4. [Collège] Maths et jeux avec Scratch. FICHES ACTIVITÉS SCRATCH PAR L'IREM DE GRENOBLE. Exemples de réalisations avec SCRATCH - Collège Jules Ferry de Neuves Maisons. Mathématiques - actions nationales 2015-2016. Initiation à Scratch, des missions et des cartes - L'Atelier Canopé 78 – Marly-le-Roi.

La fourmi de Langton — Science étonnante #21. Mathématiques - la fourmi de Langton. 3 - Etablir une progression propre au thème E. Travaux académiques mutualisés (TraAM) - Groupe de l'académie de Rennes 2015-2016. Raisonnement mathématique au cœur de situations motivantes en algorithmique. Création d'un mini-jeu video avec SCRATCH - Les Brickodeurs. Dans ce document, tu vas apprendre à te poser les bonnes questions pour réaliser ton premier jeu vidéo. Scratch. Scratch et mathématiques au collège. Mutualisation nationale - 2015/2016 - [Mathématiques]