Funker dataspill i skolen? - Institutt for pedagogikk. Dataspill reiser en rekke nye spørsmål, muligheter og utfordringer i forhold til læring. Mange lurer på om dataspill også kan brukes i undervisning, kan elever lære noe av å spille dataspill, og er det de lærer relevant for skole og utdanning? Stort potensiale hvis man har en pedagogisk innramming. - Du kan lære minst like mye av dataspill, som av bøker og film. Promotionmed annonselenker Konseptet bak «Portal»-spillene.
Er lek og læring motsetninger, eller i det hele tatt to ulike ting? Ikke nødvendigvis. Det er godt dokumentert at spill kan brukes til å trene opp hjernen på mange vis. The Guide to Digital Games and Learning. Ti års forskning: Skytespill er bra for hjernen - PC-spill. Ti år med forskning viser at skytespill er god hjernetrim, ifølge det amerikanske psykologiske tidsskriftet Scientific American Mind.
Magasinet har gjennomgått flere studier for å finne ut hvilken virkning denne dataspillsjangeren har på ulike ferdigheter. Konklusjonen er at spillere blant annet oppnår bedre evne til å styre oppmerksomheten, resonnere og fatte beslutninger, skriver Vårt Land. Det er særlig når det gjelder førstepersonsskytespill, som for eksempel Call of Duty-serien, at effekten er størst, ifølge forskningen.
Voldelige dataspill frikjennes av forskere. Utallige undersøkelser har studert sammenhengen mellom vold i spill og vold i virkeligheten.
Bare de siste to årene har det kommet minst fire undersøkelser som tyder på at spillere blir mer aggressive. Den grunnleggende ideen er at den intense og voldelige aktiviteten på skjermen fortsetter etter at spillet er ferdig. Civilization i skolen. I dag spiller millioner av mennesker flere timer hver dag, ulike typer spill og gjerne etter de er ferdig på skole eller jobb.
Noen spiller også om nettene og er derfor veldig trøtte og uopplagte når de skal på skolen eller jobben sin dagen etterpå. Spillingen til ungdommene gjør at mange foreldre begynner å bekymre seg over om disse spillene vil stjele oppmerksomheten fra lekser og skolearbeid. - La elevene spille i timen. Professor Alf Inge Wang har Super Mario på kontorveggen, og bruker mye tid på å vurdere mange ulike dataspill.
Dette kan kanskje virke noe uvanlig, men en viktig del av jobben hans er å hente inspirasjon. Målet er at dataspill skal bli en større del av undervisningen på skoler rundt omkring. – Teknologi i utdanningen kan gi mer motiverte elever, gjøre dem mer engasjerte og få dem til å lære lettere, sier Wang, som jobber ved Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap ved NTNU. Ny teknologi, fremveksten av smarttelefoner og sosiale medier gir nye muligheter for lærere til å undervise elevene sine.
Disse mulighetene gjelder det å gripe, ifølge professoren. Wang foreslår at ledende forskningsgrupper innenfor spill og pedagogikk går sammen om å lage en spillbasert læringsplattform. Dataspill har vært brukt i undervisningen siden 1980-årene, men med svært varierende resultater. Wang har sett mye dårlig. Les mer: Lek deg til kunnskap. 6 Tips for developing Game Based Learning. GIS HANDBOOK NO. Kids and video games: Why children should play more. Parents, politicians, and educators often criticize video games as a waste of time that distract kids from healthier activities such as school, outdoor play, sports, and community service.
Just one problem: Research is quickly proving the theory wrong and illustrating that gaming can be a beneficial and well-rounded part of a healthy, balanced media diet. Moreover, due to their interactivity, at odds with passive mediums such as television, kids’ video games can actually be one of today’s most powerful tools for sparking learning and creativity. Spill deg til læring. Blogs on Game-Based Learning. Forsker på dataspill i skolen.
- Alle har en måte de lærer best på.
Noen lærer best med kinetisk læring, andre med logikk eller visuelt, forteller Stig Andreassen, masterstudent ved Universitetet i Bergen. Han skriver masteroppgave i digital kultur med vekt på utdanning og dataspill, og har fulgt et prosjekt ved Nordahl videregående skole i Bergen der flere lærere bruker dataspill som pedagogisk verktøy. Prosjektet har resultert i tre læringsopplegg i samarbeid med Senter for Ikt i Utdanningen. Andreassen har samlet data og observert dataspill i bruk i fire skoleklasser ved Nordahl Grieg. Notat og tre læringsopplegg om dataspill i skolen. Skeptisk til læring fra dataspill.
Mantraet om at det foregår mye læring på digitale arenaer gjentas ofte i den norske skolen.
Samtidig er det grunnleggende sider ved læring og undervisning som ikke nødvendigvis kan ivaretas i den flyktige nettverden. – Her er det store konflikter ute og går, sier Lars Vavik, førsteamanuensis ved Høgskolen Stord/Haugesund. Han leder et forskningsprosjekt som finne ut hvor det er verdt å bygge bro mellom ungdommers digitale fritidsaktivitet og skolen. Noen mener tradisjonell skolekultur ikke forbereder elevene til det 21. århundre. Andre mener internettkulturen ikke forbereder dem til det voksne, profesjonelle livet. Økende gap mellom fritid og skole Uansett er det et økende gap mellom barnas fritid og skoleverden, og det er behov for å se nærmere på de nye aktivitetene som barn og unge bruker store deler av uka på – spesielt innen spillgruppene og de som deltar veldig aktivt i sosiale medier. Dataspill kan gi bedre undervisning. Da dataspillene gjorde sitt inntog i barnerommene, var mange foreldre og lærere bekymret.
Ville dataspillet stjele all oppmerksomheten fra leksene? Men dataspill kan være et godt supplement til den tradisjonelle undervisningen. Det oppdaget Birgitte Holm Sørensen og kollegene hennes da de intervjuet en rekke elever fra åttende og niende klasse: Spill i skolen sikt notat nr 1. Klok på spill. Spillerfaring fra “World of Warcraft” kan bli en ekstra bonus når elevene på videregående skole skal gjøre naturfaglekser framover.
I løpet av neste år blir nemlig en egen spillverden i 3D satt på naturfagpensum ved flere Oslo-skoler. 3D-verdenen bærer navnet World Beside – verden ved siden av. Elever ved tre osloskoler er allerede i gang med å bygge energiinstallasjoner der inne. Tre idéskapere - Med hver sin avatar (spillfigur) skal elevene bevege seg rundt i en virtuell verden. . - Den første versjonen av World Beside fokuserer på naturfag, men mulighetene er uendelige, sier prosjektleder Erlend Arge i World Beside AS. Arge er en av tre idéhavere til spillet. – Dataspilling gjør unge bedre i engelsk. Publisert 29.01.2016 — Det utdanningsvitenskapelige fakultet ved Universitetet i Oslo Ungdom som spiller mye dataspill på nett blir bedre i engelsk enn andre.
Noen av elevene scorer langt bedre i engelsk enn i norsk. Totalt 10 331 elever ble undersøkt i to nasjonale undersøkelser. Lisbeth M. Students play computer games in school, but only after answering questions about math and science. Senter for IKT i utdanningen. Kriseøvelse som dataspill. – Byene har alltid vært læringsarenaer, og elementer fra spillteknologien kan brukes til å gjøre byene og deres innbyggere enda smartere.
Framtiden er nå - IKT senteret. Fremtidens læring vil formidles digitalt. Over 140 millioner elever og lærere i hele verden bruker i dag norsk læringsteknologi. Det revolusjonerer både global læring og norsk næringsutvikling. Næringen i Norge har så langt skapt rundt 1000 nye arbeidsplasser og omsetter for rundt en halv milliard, skriver Anita Krohn Traaseth/ administrerende direktør Innovasjon Norge og Heidi Austlid/ administrerende direktør IKT-Norge i VG 27.01.2016(bak betalingsmur) Norsk læringsteknologi – EdTech Norske teknologiselskaper leverer i dag løsninger som gir barn og unge over hele verden muligheten til å bli bedre i fag og få tilgang til læring, hvor enn de er og på alle digitale plattformer.
Norsk læringsteknologi, også kalt EdTech, gjør læring mer motiverende og gir læreren mer tid til undervisning og mindre til administrasjon og retting. Mye dataspill må ikke føre til problemer. Erik Bull-Valen Informasjonssjef Torsdag 20. februar 2014kl. 05:00 I samarbeid med Statens institutt for rusmiddelforskning – SIRUS En økning i tid brukt på dataspill ga ikke negative konsekvenser. (Illustrasjonsfoto: colourbox.com) Digitalisering af børns leg. Forskningsresultater peger på, at computerspil er godt for børns udvikling af selvtillid. Gamification: not a gimmick but a radical new way of teaching. Despite the hype surrounding gamification the concept itself is poorly understood. Creaza Cartoonist Tutorial. Game-Based Learning: Resource Roundup. What Game Based Learning Can Do for Student Achievement.
If I had written this article two years ago, it would have been very different. Back then, I would have made (or felt like I had to make) a compelling case for why we should even consider the idea of incorporating video games into classroom instruction. Back then, I would have expected most readers to incredulously click to the next article. But today, Game-Based Learning (GBL) and Gamification are gaining some real traction in the teaching community. The MindShift Guide to Digital Games and Learning. MindShift Guide to Digital Games and Learning. Spill i undervisningen. Undersøgelse slår fast: Derfor er det genialt at være gamer - Digital. Medietilsynet. Bruk lek og spill også i utviklingsarbeid med ansatte! Nettbruk gir barn ekspertkompetanse. 3 Myths of Gamified E-learning Courses [Infographic] Dataspill får elevene til å yte mer. Dette er fremtidens lærebok i matte. Dragonbox Numbers: – Får barna til å regne ti ganger så mange mattestykker med app.
Ny undersøgelse: Undervisning med pc forbedrer elevernes skrivefærdigheder markant. Optimister og pessimister. - Skolen utnytter ikke barnas digitale kunnskap. Youtube gir motiverte elever. iGenerasjonen. Bruker vi mulighetene? Fremtiden krever teknologiforståelse. Kjære alle digitale skeptikere, panegyrikere og andre: Alle må skjerpe seg! Minecraft i skolen. Forsker: - Dataspill utløser hallusinasjoner hos de fleste.