Les nostres catedrals.
Tareonom a: Una taxonom a de las tareas. Tareonomía del WebQuest Por: Bernie Dodge "TAREONOMÍA DEL WebQuest": UNA TAXONOMÍA DE TAREAS La tarea se constituye en la parte más importante de una WebQuest. Le ofrece al estudiante una meta y un enfoque, y concreta las intenciones curriculares del diseñador. Una tarea bien diseñada es atractiva, posible de realizar y fomenta entre los estudiantes el pensamiento más allá de la comprensión mecánica.
Deben existir por lo menos 50 maneras para asignar tareas a su estudiante. Desde 1995, los profesores han estado adaptando el modelo de la WebQuest a sus propias necesidades y escenarios, de esta experiencia y sabiduría colectiva han surgido algunos formatos de tareas comunes. DEFINICIÓN Algunas veces, lo único que usted solicita a los estudiantes es que absorban algún tipo de información y que demuestren luego haberla entendido. RECOMENDACIONES ¿Son realmente WebQuests las tareas basadas en la repetición?. DEFINICIÓN Todos aman los misterios. Precisión histórica. Consistencia interna. 10 motivos para empezar a utilizar las WebQuest. “Una WebQuest es una propuesta didáctica de investigación guiada, que utiliza principalmente recursos de Internet. Tiene en cuenta el desarrollo de las competencias básicas, contempla el trabajo cooperativo y la responsabilidad individual, prioriza la construcción del conocimiento mediante la transformación de la información en la creación de un producto y contiene una evaluación directa del proceso y los resultados.”
Definición consensuada en las segundas jornadas de WebQuest (2006) Una WebQuest no es una herramienta, no es una actividad más, no es un recurso… es mucho más. Una buena WebQuest es una muy buena estrategia educativa, es una metodología y, como tal obliga, a replantearnos muchas cosas. Con una WebQuest podemos conseguir aproximarnos al ideal educativo de que nuestros alumnos sean más creativos, críticos y solidarios. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. WQ - Els carrers de Salt.