Suggestiesvoorvragen_socialemedia_ouder.pdf (application/pdf-object) How To Integrate Live Tweets Into Your Presentations. I’ve seen plenty of presentations that try to incorporate social media, polling, and other interactive tools. It’s all an effort to engage the audience and keep the conversation going. But usually these presentations don’t do it right. They say ‘mention my presentation with the XYZ hashtag’ or ‘like us on Facebook to see back-channel conversations’ and whatnot. But all of that is passive participation. Lucky for you, we just stumbled across a new tool that’s designed to incorporate live tweets into your presentation. It’s called SAP Web 2.0 it’s as simple to use as PowerPoint. Using It In The Classroom SAP Web 2.0 could be a great way to encourage students to start / keep using Twitter. How will you use Twitter in the classroom? Screenshots. How Teachers Make Cell Phones Work in the Classroom. 5.10.12 | When we talk about using cell phones in class, we’re not just talking about using cell phones in class.
The idea of mobile learning touches on just about every subject that any technology addresses: social media, digital citizenship, content-knowledge versus skill-building, internet filtering and safety laws, teaching techniques, bring-your-own-device policies, school budgets. At its core, the issues associated with mobile learning get to the very fundamentals of what happens in class everyday.
At their best, cell phones and mobile devices seamlessly facilitate what students and teachers already do in thriving, inspiring classrooms. Students communicate and collaborate with each other and the teacher. In the most ideal class settings, mobile devices disappear into the background, like markers and whiteboards, pencil and paper – not because they’re not being used, but because they’re simply tools, a means to an end.
When It Works Is It Worthwhile? Teaching Digital Citizenship. Je vak bijhouden met sociale media | Column. Bijblijven in je vakgebied door gebruik van sociale media en het meedoen aan onderwijsnetwerken. Dat vindt columnist Jeroen Janssen een interessante ontwikkeling die kan leiden tot inspirerende discussies. Voor een vakidioot als ik is ScienceGuide een site om in de gaten te houden. Vorige week kwam ik op die site twee artikelen tegen die me aan het denken zetten. Het eerste, The top teachers' ingredients, vat samen hoe de onderwijsopvattingen van universitair docenten veranderen in de loop van hun carrière. Het tweede artikel, Elke docent zijn eigen leernetwerk, beschrijft hoe je je als docent kunt blijven ontwikkelen door strategisch gebruik te maken sociale media.
Wat krijg je nu als je de twee ideeën uit deze artikelen bij elkaar brengt? Dat zoiets heel interessant en leerzaam kan zijn, merkte ik de afgelopen week. Vervolgens evolueerde de discussie op Twitter zich richting Gardner’s idee van ‘Multiple Intelligences’. Leerlingen denken mee over mobielgebruik in de les. Naar aanleiding van #netwijs Discussie Dinsdag deze week waren we benieuwd welke ideeën leerlingen zélf zouden hebben over het gebruik van mobieltjes in de les. Vanuit hun enorme ervaring met tal van toepassingen en apps zien zij wellicht mogelijkheden, die een eye-opener zouden kunnen zijn.
Via de enquete die we hebben uitgezet kwamen ruim 50 reacties binnen in korte tijd. En zoals we al een beetje verwachtten, konden ook sommige docenten het niet laten om te reageren! Van de reacties kwam 87 % uit het VO en 13% uit het PO. Waar het ons met name om ging was de inhoud. Agenda van je telefoon gebruiken. Het vereist dus zeker enig denkwerk en de nodige organisatie om daadwerkelijk de mobiel te integreren in de les. Staat je gouden idee of tip er nog niet tussen? Wat scholen belemmeren als zij sociale media blokkeren. Door sociale media te blokkeren, belemmeren scholen leerlingen feitelijk om te leren. Dat betoogt Graig Watkins in The Huffington Post. Watkins illustreert hoe jongeren sociale media gebruiken om te leren.
Door het gebruik van sociale media te verbieden, werk je als onderwijsinstelling in feite verschraling van leermogelijkheden in de hand. Sociale media kunnen afleidend werken (en andere negatieve aspecten hebben), maar zijn vooral toch ook een belangrijk onderdeel van de persoonlijke leeromgeving van gebruikers. Watkins stelt m.i. terecht: many students use social media to enhance their learning, expand the reach of the classroom, find the things they ‘need to know,’ and fashion their own personal learning networks.
Er zijn tal van voorbeelden van lerenden die bijvoorbeeld films op YouTube gebruiken als instructiemateriaal (hoe leer ik gitaar spelen?). Jongeren moeten niet alleen ‘mediawijs’ worden maar ook leren hoe zij kunnen netwerken (network litteracy), vindt Watkins.
R U Ready 4Twitter? I am still amazed at the amount of educators, who believe that Twitter holds NO VALUE for their professional learning. Many hold on to the belief that Twitter is a waste of time, used to follow celebrities, listen to gossip and bad hair day complaints. If YOU were able to get past that initial Twitter reputation, diving into the Twittersphere can be scary, OVERWHELMING and participating in this global conversation platform does not necessarily come naturally to everybody. Keeping in mind that tweeting and becoming part of a learning network is a PROCESS , there are a few steps you can take to conquer your fears, dive in and swim with the best of them As with anything, there are a few disclaimers, before you dive in.
Twitter is NOT easy. Focus on Social Media in Education; Some benefits and examples by matt ewens on Prezi. Social media in het onderwijs: en nu de praktijk! Er zijn al veel publicaties geschreven over de zin en onzin van het gebruik van social media als middel in het onderwijs. Ik volg met interesse de (soms verhitte) discussies over de meerwaarde ervan. Uiteraard zijn al deze onderzoeken, whitepapers, blogs etc. zinvol. Het is immers belangrijk om te kunnen toetsen of social media inzet in de lespraktijk ook werkelijk een meerwaarde heeft. Daarmee creëer je draagvlak om innovatieve social media experimenten op te schalen en “staand” te krijgen binnen het onderwijsproces. Daarom social media in het onderwijs Ik ben altijd erg onder de indruk van de docenten die, wars van de soms logge onderwijsprocedures, gewoon aan de slag gaan met het invoeren van experimenten met social media middelen. Zo doen ze dat Ik kende al wel een aantal interessante praktijkvoorbeelden, maar na een oproep op Twitter kwamen een aantal voor mij nieuwe mooie cases binnen.
Toepassingen Yammer als feedback op portfolio. Overkoepelende initiatieven. Experimenteer met het toepassen van ICT in de les. Digg Email Share 0 Email Share Hieronder volgt mijn artikel in Leven Talen Magazine van Juni 2012. Suzanne Lustenhouwer Als je leerlingen vraagt waar ze een vreemde taal hebben geleerd dan is ‘op school’ zeker niet altijd het meest voor de hand liggende antwoord. Op het Berlage Lyceum in Amsterdam zijn we vorig jaar met een iPadpilot begonnen, waarbij we klassen en leraren hebben voorzien van iPads. Ook leerlingen in de niet-iPadklassen verwachten dat ze met hun iPhones, Android, Blackberries, iPods en dergelijke het wifinetwerk van school kunnen gebruiken. De leerlingen zijn eraan gewend om de hele dag online te zijn, om vragen aan elkaar te stellen via Twitter, te mailen, woorden op te zoeken, te bloggen, filmpjes te maken, spelletjes te spelen en noem het maar op.
Zo kan je bijvoorbeeld Twitter in de les op een educatieve manier inzetten. Een voorbeeld uit mijn praktijk. De meerwaarde hiervan is dat ik een antwoord krijg van alle leerlingen en zo elke leerling een stem geef. Social Media in Onderwijs: een wijs idee — Nieuwe Media Gids. 25 Ways Teachers Can Integrate Social Media Into Education.