INESSS :: Publication. Je suis capable | Accueil. Passionnés de réussite... Égide Royer à TEDxWilfridBastienEd. Le plan d'intervention adapté de l'élève. Résultats de la recherche. Des mesures de soutien et un suivi personnalisé sont nécessaires pour soutenir les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage dans leur parcours scolaire et favoriser leur réussite. À cette fin, une démarche d'élaboration d'un plan d'intervention doit être entreprise en collaboration avec l'élève, ses parents et le personnel concerné.
En vue de faciliter cette démarche, le Ministère, avec l'aide de plusieurs partenaires, a élaboré une version électronique interactive d'un canevas de plan d'intervention national. Ce canevas peut être utilisé par l'ensemble des établissements d'enseignement publics et privés du Québec. Un guide d'utilisation est disponible sur cette page depuis août 2011. Ce canevas sera également accessible au moyen de l'application de Suivi personnalisé Internet (SPI), un outil déjà utilisé par une grande majorité de commissions scolaires depuis septembre 2011. L'utilisation de cet outil par les établissements d'enseignement permettra : Groupes SACCADE™ Les groupes SACCADE™, peu importe la forme d’application choisie (petite enfance, classe, atelier) sont tous basés sur les éléments suivants reliés à la pyramide SACCADE™ : 1.
La gestion de la structure autistique 2. Le langage conceptuel pour autistes (TSA) 3. La procédure de décodage et de régulation des émotions 4. Les préalables à l’interaction (PAI) 5. L’objectif fondamental de ces groupes consiste à permettre aux participants d’arriver à gérer leur structure autistique en maintenant l’équilibre du mouvement de leur perception.