Fiche technique référent numérique. Fiche_de_poste_pri_2014.pdf. Missions du Professeur Ressource TICE de l’établissement du second degré. Recrutement 2013. Tice dans l'académie de Versailles. Pilotage des Tice. Bulletin officiel n°34 du 22 septembre 2005. NOUVELLES TECHNOLOGIESLes technologies d’information et de communication dans l’enseignement scolaireNOR : MENT0501853C RLR : 514-5 ; 520-0 CIRCULAIRE N°2005-135 DU 9-9-2005 MENDTDESCO Texte adressé aux rectrices et recteurs d’académie ; aux inspectrices et inspecteurs d’académie, directrices et directeurs des services départementaux de l’éducation nationale Étudier et enseigner dans la société de l’information La rapide évolution des technologies de l’information et de la communication a engendré au cours de ces dernières années une progression notable des applications disponibles dans la vie courante et dans la vie professionnelle.
Tout citoyen est aujourd’hui concerné par l’usage désormais banalisé d’outils informatiques.Le Gouvernement a engagé un effort particulier pour favoriser la maîtrise de ces nouveaux outils de production, de traitement et de diffusion de l’information par l’ensemble de la société. Espace Professionnel - Accompagnement pédagogique - Education aux TICE - Les coordonnateurs TICE en EPLE. L'inscription au PAF 2007/2008 d'une formation des coordonnateurs TICE, confortée par une seconde session en 2008/2009, marque la volonté de la mission académique aux TICE de proposer aux acteurs TICE, quelque soit leur type d'établissement d'exercice, une formation commune, transversale, outillée et continue.
Les coordonnateurs TICE en EPLE (lycées et collèges) ont bénéficié d'un stage de formation par bassin en 2007/2008 Ce dispositif, complété par un parcours spécifique pairform@ance en ligne, a été reconduit en 2008/2009 pour assurer une continuité des actions et uniformiser les pratiques. L'objet de cette formation était double : coordonner les actions de ces animateurs ;leur permettre de construire et d'approfondir leurs connaissances en vue d'une validation C2I2E. Elles sont diverses et varient en fonction de la spécificité de chaque EPLE. Néanmoins les grands axes sont les suivants. Veille technologique au service de la pédagogie Animation. La fonction de P.R.T.I.C.E. Être PRTICE Voici un document que j’ai débuté pendant ma première année d’exercice de la fonction de PRTICE (Personne Ressource pour les Technologies de l’Information et de la Communication dans l’Enseignement), dans un établissement scolaire.
Si vous arrivez dans un nouvel établissement dans lequel vous assurez la fonction de gestionnaire réseau, alors ce document pourra, je l’espère, vous aider. Il est loin d’être exhaustif, mais je ne manquerai pas de compléter ce document à chaque fois que cela sera nécessaire. C’est d’abord des rencontres… La première étape consiste à rencontrer toutes les personnes qui peuvent vous donner des informations sur le réseau informatique. Le chef d’établissementSi le précédent gestionnaire réseau a bien fait son travail, il aura communiqué au chef d’établissement tous les noms d’utilisateurs, mots de passe nécessaires à l’administration.
Académie d'Amiens - Mission académique aux Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Education - Le rôle du coordonnateur TICE. Les IATICE (ex IANTE) - MATICE. Espace pédagogique Recherche avancée Accueil >> Des missions, des priorités, des personnes >> Des personnes >> Les IATICE (ex IANTE) Plan du site Les IATICE (ex IANTE) L’interlocuteur académique aux technologies de l’information et de la communication pour l’Enseignement est désigné par le recteur sur proposition de l’IA-IPR de la discipline et du CTICE.
Il existe un IATICE par discipline pour toute l’académie (toutes les disciplines ne sont pas représentées dans notre académie). Les disciplines suivantes possèdent un IATICE : Arts plastiques Documentation Economie - gestion Education Musicale Français - langues anciennes Histoire - géographie, Education civique Langues vivantes Mathématiques Sciences économiques et sociales. FAQ Personnes-ressources Tice. Comment devient-on personne-ressource ?
Par hasard. Certains sont tombés dans les Tice quand ils étaient petits et c’est plus facile pour eux. Pour d’autres, il a bien fallu que quelqu’un « s’y colle » et se mette en avant, faute de quoi rien ne démarrait et le matériel restait inutilisé dans les établissements. D’autres enfin ont fait l’objet de fortes sollicitations des collègues ou du chef d’établissement et se sont laissés faire, prenant goût pour l’animation pédagogique et la coordination. Est-ce que c’est bien payé ? Il ne faut pas trop rêver. Dans les lycées pourvus d’un réseau, c’est à dire presque tous, il est possible d’obtenir des moyens, peu importants, au-delà de la dotation horaire initiale.