Articles TICE et enseignement

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_v07_n02_20. Apprendre avec le numérique - Le Cercle de Recherche et d'Action Pédagogiques et les Cahiers pédagogiques. Quelques nouveautés introduites par Internet et ce que cela change pour l’école – 1/ Tendances. Il n’est pas rare de voir les changements introduits par internet réduits à une simple mutation utilitaire comme, par exemple, le remplacement de la plume par la machine à écrire.

Quelques nouveautés introduites par Internet et ce que cela change pour l’école – 1/ Tendances

Nous sommes convaincus à solution de continuité qu’il s’agit d’un mécanisme d’une toute autre importance. Le cadre du blog ne convient pas à une grande synthèse, il semble cependant intéressant et opportun de revenir sur quelques changements introduits par le réseau et leur impact potentiel sur l’enseignement. C’est maintenant un truisme : internet bouleverse notre monde, celui où nous vivions, où nous avions nos habitudes, dans lequel nous avons grandi. Les causes, les mécanismes et les conséquences font déjà l’objet de nombreux livres, articles, sites, vidéos,… il n’empêche, beaucoup d’entre-nous semblent avoir du mal à mesurer l’ampleur du changement et plus encore à concevoir que nous n’en sommes qu’aux prémices.

Choisir son outil M?taTIC, comment ? - M?taTIC. Pour vous aider à choisir une « MétaTIC » nous vous proposons de rechercher trois aspects, la possibilité de garder des traces du processus de construction, la possibilité de renvoyer un effet miroir (un écho) à l’élève, la possibilité d’aider au méta-questionnement de l’élève.

Choisir son outil M?taTIC, comment ? - M?taTIC

Ce schéma explicite quelque peu ces « portes ». Porte Traces Plusieurs logiciels permettent de garder la trace du cheminement, du processus, que l’élève a utilisé pour construire son produit final. On peut donner comme exemples les éditeurs de texte suivants : Google Document, epad.RECIT.org, un wiki, etc. En utilisant ces outils, l’enseignant a accès à bien d’autres informations que le seul produit final. Porte Effet-miroir L’effet-miroir offre à l’élève la possibilité de se « voir faire », d’avoir un retour immédiat (un écho) sur son travail (écriture, programmation, etc.), il peut alors réagir/réguler au besoin. Porte Méta-Questionnement. Sensibiliser les coll?giens, les enseignants et les chefs d'?tablissement?aux bonnes pratiques sur Internet : notre priorit? - CNIL - Commission nationale de l'informatique et des libert?s. L'ordinateur portable motive les élèves. Une étude d'un chercheur montréalais qui s'est intéressé à la Stratégie d'apprentissage amélioré (SAA) montre que l'utilisation d'ordinateurs favorise la motivation, l'autonomie et la persévérance des élèves, comme le révélait La Tribune en mai 2010.

L'ordinateur portable motive les élèves

Titulaire de la Chaire de recherche du Canada sur les technologies en éducation de l'Université de Montréal, Thierry Karsenti, est venu présenter son étude mercredi à Sherbrooke. Il a mené son enquête auprès de plus de 1000 élèves, et a interrogé environ 80 pour cent du corps professoral. Pour le chercheur, on a avantage à «brancher» les élèves afin d'améliorer la réussite scolaire. En 2003, la CSET se classait au 66e rang (sur 69) avec les résultats scolaires de ses élèves. Elle se situe maintenant au 23e rang. Le taux de décrochage scolaire des élèves de la commission scolaire anglophone est passé de 39 pour cent en 2004 à 22 pour cent en 2008. « Quand les enseignants indexent la toile : les nouveautés du web et l'accès aux ressources pédagogiques; Michèle Drechsler » de Michèle Drechsler sur Alsatica.

Sur Alsatica.eu parmi 3 325 865 documents Quand les enseignants indexent la toile : les nouveautés du web et l'accès aux ressources pédagogiques; Michèle Drechsler de Michèle Drechsler Partenaire : CRDP Identifiant : CALREV0712069 Description : Les ressources pédagogiques se situent au coeur du métier d'enseignant : des expériences visent à s'emparer des nouveaux outils du Web 2.0 tel que le social bookmarking pour favoriser l'indexation des ressources par les usagers eux-mêmes.

« Quand les enseignants indexent la toile : les nouveautés du web et l'accès aux ressources pédagogiques; Michèle Drechsler » de Michèle Drechsler sur Alsatica

Les ENT, espaces numériques de travail, vont encore renforcer cette évolution : l'exemple d'ICONITO, portail éducatif des écoles de la ville de Limoges, s'inscrit dans ce concept.Collection: Médialog 63 0997-3702enseignant / Sujets : ent (environnement numérique de travail) / internet / tice (technologies de l’information et de la communication pour l’éducation) / 2000- Auteur : Michèle Drechsler Date de publication : 09/2007 Langues : Français Types : texte imprimé / texte / article de périodique Format : p. 4-9.

Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose… Clause de désistement – Le texte ci-dessous représente mes opinions personnels et pas nécessairement ceux de mon employeur.

Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose…

J’assume entière responsabilité des propos qu’on y retrouve. Je reconnais toutefois la grande contribution de quelques collègues et amis; Lucie, Robert, Sylvie, Patricia, Rino, Jocelyne, Marc-André, Alain, Laurie et d’autres. Au fond, un exercice de co-construction du genre qu’on voudrait permettre à nos élèves de faire plus souvent. – Zecool –