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SEQUENCES DOC

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Index. Parcours d'éducation artistique et culturelle : quel champ d'action pour le professeur-documentaliste ? Plusieurs textes réglementaires ont institutionnalisé depuis 2013 la mise en place d'un Parcours d'Education Artistique et Culturelle pour chaque élève, de l'école au lycée.

Parcours d'éducation artistique et culturelle : quel champ d'action pour le professeur-documentaliste ?

Or, depuis longtemps, le CDI est au cœur de la question culturelle dans les établissements secondaires. Il est donc intéressant d'aborder ce parcours, qui fait l'objet d'une lente appropriation, sous l'angle du rôle que peut y jouer le professeur documentaliste. C'est à cela que s'attache ce dossier, illustré par des témoignages recueillis auprès de professeurs documentalistes en poste dans l'académie d'Amiens. Plan du dossier Un parcours : qu'est-ce que c'est ? Les parcours éducatifs ont été inscrits dans la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République du 8 juillet 2013 [1]. Un parcours éducatif est conçu comme un processus progressif, guidé, qui offre à chaque élève la possibilité, par la découverte et l'expérimentation, de mobiliser, développer et renforcer ses compétences.

Numérique au CDI

Atelier philo. Ecrire. Incitation à la lecture. Webdoc. TPE. Utiliser un réseau social littéraire pour une nouvelle approche de l’identité numérique : Babelio. 3 Shares.

Utiliser un réseau social littéraire pour une nouvelle approche de l’identité numérique : Babelio

Activités CDI - Bateau Livre. Qu’est-ce que? – Le vocabulaire livresque. – Prends un livre, et détends-toi. Lorsque j’ai commencé à visiter les blogs littéraires ou les chaînes Booktube, j’étais un peu perdu dans le nuage des termes utilisés autour du livre.

Qu’est-ce que? – Le vocabulaire livresque. – Prends un livre, et détends-toi

C’est peut-être votre cas? Si oui, plus de panique J’ai décidé, pour vous simplifier la vie (Et oui, c’est un peu mon rôle), d’en dresser une petite liste… PAL ou TBR: « Pile à lire » ou « To Be Read » en anglais, même combat. Il s’agit en faites des livres que vous avez dans votre bibliothèque ou n’importe où ailleurs que vous n’avez pas encore lu. Download fichier fr clemi illustrer son journal juin2010. Brochure creez votre media lyceen. Choisirunlivre. Animer communauté numérique bibliothèque. Les réseaux sociaux sont devenus depuis une demi-douzaine d’années des plateformes de sociabilité planétaires.

Animer communauté numérique bibliothèque

Certains sont spécifiques à des aires géographiques, d’autres concernent des fonctionnalités particulières (blogging, partage de photos, de vidéos…). En France, Facebook est utilisé de manière active par 30 millions de personnes, Twitter par 6 millions. YouTube accueille 23 millions d’utilisateurs actifs en France et 1 milliard dans le monde. Instagram, plateforme de partage de photos et de vidéos rassemble, elle, 5 millions et demi d’utilisateurs en France 1. L’inscription active se caractérise par un usage régulier des réseaux sociaux, avec des actions d’interactions, contrairement à l’inscription simple où l’on ne fait que consulter son compte.

Le support utilisé a également son importance, souvent peu anticipée par les bibliothèques. Le développement du web 2.0 et des réseaux sociaux a accéléré des phénomènes sociologiques qui émergeaient par ailleurs. Pleins feux sur les best-sellers. Comment enrayer la diminution du nombre de prêts ?

Pleins feux sur les best-sellers

Que faire pour améliorer la fréquentation de la médiathèque et attirer de nouveaux publics ? Comment satisfaire les attentes des usagers ? Ces questions sont au centre des préoccupations des médiathèques françaises aujourd’hui. HP evenKitFR 01 30. Vers un CDI numérique : - Google Slides. EAM : mythes et presse people. Le professeur de français en 6e travaille sur les mythes grecs.

EAM : mythes et presse people

Dans le cadre de la semaine de la presse, je lui ai proposé une séance sur la presse people. Le kit « Créer son journal » Dans votre quartier, votre ville, votre bahut, prenez la parole avant qu’on vous la donne : faites un journal !

Le kit « Créer son journal »

Le but de notre kit « Créer son journal » est de vous aider à réaliser le journal qui vous ressemble. Sans prétention d’exhaustivité, les six fiches thématiques qu’il contient constituent une introduction aux différentes étapes de la réalisation d’un journal, de l’écriture à la maquette, de vos droits et responsabilités au financement du projet. Ne vous sentez pas obligés de suivre au pied de la lettre ces conseils. Il y a mille et une manières originales de réaliser un journal : à vous de trouver celle qui vous correspond.

Rendez-vous en CDI inconnu – épisode 1 – DocTICE. Le groupe DocTICE des enseignants documentalistes de l’académie de Besançon se propose de partager ses moments de réunion en présentiel à travers deux nouvelles modalités.

Rendez-vous en CDI inconnu – épisode 1 – DocTICE

Il a été décidé que les trois réunions de travail de l’année auraient lieu dans des CDI d’établissement différents et inconnus des membres du groupe. Ces rencontres informelles et enrichissantes vont être l’objet d’une mise en valeur sur le site DocTICE dans le but de valoriser une profession captivante. Les lieux sont choisis de façon concertée entre les membres du groupe et l’IA-IPR. Une journée enrichissante et particulière. Créer une affiche sur l’identité numérique avec Piktochart (Anglais – 4e) Je me lance un nouveau défi : celui d’obtenir la certification DNL en anglais.

Créer une affiche sur l’identité numérique avec Piktochart (Anglais – 4e)

Créer des booktrailers avec Powtoon by C Cassaigne on Prezi. Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc : introduction à internet (vocabulaire) Voici la séance proposée par Laure-Estelle Moulin et Léa Tremblay, deux stagiaires de l’ESPE de Paris qui ont enrichi le CDI de leur présence pendant 4 semaines.

Info-doc : introduction à internet (vocabulaire)

Cette séance est la première de la séquence consacrée à Internet. CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année. Accueil > Séances pédagogiques > CDI escape : un jeu d’énigmes pour finir l’année Il y a deux mois, j’ai fait un escape game. Le principe : résoudre des énigmes pour trouver le code qui permettra de sortir de la pièce dans laquelle nous sommes enfermés, en moins d’une heure. Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web. Il est vrai que cette année, je n’ai pas eu beaucoup de temps pour mettre en ligne mes séances. J’ai donc beaucoup de retard dans les publications. Mais comme j’aimerais tout de même profiter de ces vacances, j’espère que vous me pardonnerez si je mets toutes les séances les unes à la suite des autres et que je détaille moins que d’habitude… Bonnes vacances !

Séance 5 : comprendre le web Cette séance commence par une allégorie pour comprendre les relations entre internet, web, navigateur, moteur de recherche et URL. Défi-Babelio by C Cassaigne on Prezi. Créer un profil Babelio by C Cassaigne on Prezi. Missions IRD : un jeu sérieux pour réviser l’IRD. Missions IRD a été mis à jour : voir l’article « Missions IRD : nouvelle version en ligne + version téléchargeable« Dans le cadre du projet « Ressources numériques et lutte contre la fracture numérique » du CRDP de Paris et du Fonds Social Européen, j’ai été amenée à m’intéresser aux ressources numériques spécifiques en info-documentation.

L’objectif était de trouver une solution à la problématique de l’IRD (initiation à la recherche documentaire). L’IRD : nécessité de mobiliser sur le long terme Les élèves de 6e du collège bénéficient de l’IRD. Or, les modalités d’organisation rendent difficiles l’appropriation des contenus par les élèves. Se posent alors les problèmes suivants : Comment mobiliser les élèves sur le long terme ? Le jeu sérieux : une solution ? Défi Babelio : présentation du projet (séance 1) J’ai réussi à convaincre une professeur de français de participer cette année au défi Babelio. Il s’agit de lire 35 livres de littérature jeunesse contemporaine et de publier des critiques sur le réseau social dédié à la lecture, Babelio.

Objectifs du projet : Lire de la littérature jeunesse contemporaineRédiger des critiques personnelles argumentéesDécouvrir un réseau social spécialisé Déroulement de la séance 1 : La séance 1 a pour but de présenter le projet – qui d’un point de vue info-doc est un prétexte pour amener les élèves à une réflexion sur les réseaux sociaux et sur l’identité numérique. Pour cela, après avoir commandé, reçu, catalogué et couvert les 35 livres, je les ai apportés dans la classe de la professeur de français pour une présentation à l’aide du diaporama de présentation du Défi Babelio.

Classe média : concours « Je filme le métier qui me plaît  Dans le cadre de l’option média en 5e (voir progression envisagée en début d’année), j’ai inscrit les élèves au concours « Je filme le métier qui me plait ». A l’origine, j’avais prévu d’y consacrer un peu moins de 2 mois (de la Toussaint à Noël). En réalité, on vient juste de finir le projet… Donc je vous propose un petit retour sur les activités et le déroulement du projet.

Info-Doc 6e : progression 2014-2015. Infographie : les étapes de la recherche d’information. Rédiger une critique littéraire by C Cassaigne on Prezi. Pour bien réussir son diaporama - Google Slides. Défi Babelio (séance 2) : Rédiger une critique littéraire.

Accueil > Séances pédagogiques, Uncategorized > Défi Babelio (séance 2) : Rédiger une critique littéraire Après avoir présenté le défi-Babelio aux élèves fin octobre, la prof de français et moi-même leur avons laissé 4 semaines (dont 2 de vacances) pour lire le livre qu’ils avaient choisi. Réaliser un Book trailer : Fiche outil.

COLLEGE VOLTAIRE - Création de booktrailers : les tutoriels. « Allers simples pour le futur » ou comment faire lire de la science-fiction – DocTICE.