Www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Martel20-2. Www.sudlangues.sn/IMG/pdf/Article_Pedagogie_des_grands_groupes_2.pdf. SD visant à développer la compétence à dégager l'information importante dans divers textes de genre documentaire. Www.reptic.qc.ca/wp-content/uploads/2013/09/2005-06_Referentiel-competences-technopedagogiques-enseignants-collegial.pdf. Www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Martel20-2. APPROCHE PAR COMPÉTENCES ET ÉVALUATION. Wp-content/uploads/2013/05/2009-APED-dossier-competenze-1.pdf. Didactique. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Origine du concept[modifier | modifier le code] Les racines de la didactique remontent à l'antiquité et au moins aux philosophes grecs et aux civilisations orientales (chinoise notamment) pour ce qui est des traces écrites.
C'est l'adjectif didactique qui apparait le premier au Moyen Âge: en 1554, rapporte le Grand Larousse encyclopédique. Quant au substantif féminin, la Didactique, c'est Le Robert de 1955 et "le Littré" dans son édition de 1960, qui citent la didactique comme "art d'enseigner". Du XVIIIe au XXe siècle les théories se multiplient, avec de nouvelles perspectives ouvertes par les psychologies de l' éducation, la motivation, ainsi que l'emploi des outils informatiques et de l'internet (e-formation, intelligence artificielle au service de l'apprentissage, wikiversité, etc.) et de l'apprentissage tout au long de la vie. Distinction entre didactique et pédagogie[modifier | modifier le code] Source bibliographique : La compétence en classe de français. Québec français : Les compétences langagières dans les disciplines scolaires. Www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Poverty_alleviation/PresentationExperts/PresentationExperts_Madrid05_Perrenoud_Autonomie_FR.
Www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/3-Tardif(2)F. La classe inversée pourrait être pour vous! J'ai intégré la classe inversée à ma pratique pédagogique. Non seulement celle-ci me permet de dynamiser les interactions avec mes étudiants, mais aussi de valoriser les échanges et le partage en les plaçant au cœur de l'apprentissage de l'anglais langue seconde. Je vous présente ici comment j'ai réalisé cette intégration ainsi que les avantages et désavantages de la classe inversée.
Une nouvelle stratégie À ma seconde année à la barre du cours Formation Générale en anglais langue seconde j'ai décidé d'essayer la classe inversée. J'aime quitter la classe satisfaite de l'enseignement donné, mais j'avais l'impression à ce moment que quelque chose manquait, qu'il pourrait avoir plus d'interaction avec les étudiants. J'ai fait des recherches sur la classe inversée. Ce concept m'a beaucoup plu, je l'ai intégré sur le champ! Un exemple d'activité Prezi « hors classe » pour les étudiants Dans mes activités Prezi, je mets l'emphase sur la grammaire.
Comment ça fonctionne? Avantages et désavantages.