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Langage et nouveaux programmes pour la maternelle. On sait le niveau de langage atteint par les enfants au sortir de la maternelle, en syntaxe, en vocabulaire, décisif pour assurer ou non, ou plus ou moins bien, leur réussite scolaire.

Langage et nouveaux programmes pour la maternelle

L'égalité des chances en France dépend en grande partie de la qualité de la pédagogie du langage en maternelle. Dans ce domaine, les restrictions de Sarkozy ont été catastrophiques : suppression massive de postes en maternelle, de la scolarisation des 2 ans, destruction du réseau d'aide aux enfants en difficulté... D'un point de vue quantitatif, les efforts engagés par Hollande devraient permettre de sortir de l'ornière où la droite a installé notre école.

Mais ces efforts indispensables ne seront couronnés de succès que s'ils s'accompagnent de variations qualitatives auxquelles bien des pesanteurs s'opposent. L’élaboration de nouveaux programmes devrait y contribuer. Les pronoms sont les pivots de la complexification. J'veux QUE tu me donnes la voiture.

I veut QU'on joue au cheval. mais : Ne pas dire : Kit de rentrée au CP. La ferme à l'école maternelle. Blog Archive » Bibliothèque des enfants à la BNF. Une variété d’outils peut être utilisée à l’école pour soutenir l’apprentissage des élèves.

Blog Archive » Bibliothèque des enfants à la BNF

Ces outils pédagogiques vont des options traditionnelles aux outils high-tech. Les exemples incluent le tableau blanc interactif, les fiches, les affiches, les outils de collaboration Google, l’impression 3D et les wikis. En fonction des objectifs et des résultats d’apprentissage du cours, les formateurs peuvent choisir d’utiliser un outil pédagogique précis voire plusieurs pour augmenter l’environnement d’enseignement et d’apprentissage dans leur classe. Qu’appelle-t-on outil pédagogique ? Les outils pédagogiques sont des programmes didactiques éducatifs conçus pour soutenir le travail des enseignants dans le processus d’enseignement-apprentissage.

Ces matériels peuvent s’utiliser dans les classes en face à face et en ligne. Les outils sont également définis comme des ressources qui organisent et soutiennent l’enseignement. Quels sont les types d’outils pédagogiques utilisés à l’école ? Quadrition, Outils pédagogiques pour l'école primaire. Sialle: Service d'Information et d'Analyse des Logiciels Libres éducatifs. Une séquence sur les contes détournés. Et voilà !

Une séquence sur les contes détournés

Une période de passée ! Elle a été pour moi très riche, studieuse et prenante… Mais il était temps que je revienne poster des articles sur ce blog ! :-) Je vous propose une séquence sur les contes détournés basée sur différentes versions du Petit Chaperon Rouge et de La Barbe Bleue, de Perrault. Je me suis inspirée d’une séquence proposée sur le site de la circonscription de Saint-Martin-d’Hères et l’ai menée en période 1 avec ma classe de CM2.

Voici la séquence complète, ainsi que ses annexes (à partir de la séance n°5). Et n’oubliez pas : un téléchargement = un commentaire sur ce travail ! Programmes Cycle 3. Le Bulletin officiel - Ministère de l'Education nationale. Le CLEMI. L’usage du TBI : format. Par Mônica Macedo-Rouet * Le précédent article sur l’usage du TBI présentait l’un des facteurs clés de l’intégration de cet outil en classe : le temps d’expérience des enseignants.

L’usage du TBI : format

Ci-dessous seront présentés deux autres facteurs identifiés dans les études récentes : la qualité de la formation et la capacité à franchir certaines étapes. Des élèves de maternelle font un travail collaboratif sur le TBI en présence de leur enseignante, Maryvonne Blais.Voir le témoignage vidéo « Des outils TICE pour l'approche des nombres en maternelle » La qualité de la formation Le développement d’usages interactifs du TBI dépend évidemment du contenu de la formation et de l’accompagnement reçus par les enseignants. Deux exemples permettent d’illustrer certains de ces éléments : La méthode se base sur l’idée de réaliser un cycle d’activités d’apprentissage.

Le deuxième exemple vient du projet mené par l’équipe de Bridget Somekh. La capacité à franchir des étapes Les trois étapes ou usages identifiés sont : Inspection académique des Hautes-Pyrénées. Accueil - EduSCOL. Académie de Toulouse.