Interlangues - baladodiffusion en langues vivantes. La baladodiffusion. Sous la direction d'Andrée Beaudin-Lecours1, chargée de projet (La Vitrine Technologie-Éducation) Lorsque les contenus éducatifs prennent le chemin de la baladodiffusion, on entre dans l’univers de l’apprentissage mobile, là où on peut «apprendre n’importe où, n’importe quand».
Affranchi de la présence obligatoire dans les lieux traditionnels de transmission du savoir, l’apprenant peut accéder aux contenus à partir de chez lui ou mettre à profit son temps de déplacement, qu’il soit à pied, en voiture ou en transport en commun. Pour vous initier à l’apprentissage mobile, nous vous expliquons ici ce qu’est la baladodiffusion et vous en donnons des exemples, telle la série Réseau TIC de La Vitrine Technologie-Éducation. Cette série vous montre comment vous abonner à une baladodiffusion et comment consulter des fichiers balados archivés.
Vous découvrirez aussi divers répertoires de balados offrant des contenus éducatifs, et surtout, les applications pédagogiques de la baladodiffusion. Sociétés canadienne de 1820 et québécoise de 1905. Situation d'apprentissage et d'évaluation (SAÉ) / 3e cycle du primaire Cette SAÉ amène l'élève à développer la compétence disciplinaire Interpréter le changement dans une société et sur son territoire.
À travers différentes tâches, l'élève est amené à identifier et à interpréter les éléments de changements qui marquent les sociétés de 1820, de 1905 et d'aujourd'hui. L'Agence nationale des Usages des TICE - Un baladeur pour apprendre l’allemand au collège. Françoise Touitou, professeure d'allemand au collège George-Sand de Crégy-lès-Meaux (77), développe des usages pédagogiques du baladeur MP4 en classe de 4e bilangues.
L'origine du projet Après avoir participé à une expérimentation de trois mois sur la baladodiffusion qui m’a permis d’en percevoir l’intérêt pédagogique, j'ai obtenu du rectorat une trentaine de baladeurs MP4. L'Agence nationale des Usages des TICE - Podcl@ss, langues vivantes et baladodiffusion. Philippe Dudoué est professeur d’anglais au lycée Ambroise-Paré de Laval (53).
Mettant à profit la mise en réseau récente de son lycée ainsi que le déploiement d’un environnement numérique de travail (ENT), il a mis en place un projet de diffusion par baladeur (baladodiffusion, podcasting) avec des étudiants en deuxième année de BTS transport. Présentation du projet Le projet m’a été inspiré par la lecture du descriptif du projet AudioNom@de développé par un collègue d‘espagnol, M. Domingo Bayon Lopez, dans une classe de seconde du lycée François-Mauriac à Bordeaux. L'Agence nationale des Usages des TICE - Apports de la baladodiffusion pour l’apprentissage des langues.
Par Mônica Macedo-Rouet * En août 2010, le ministère de l’Éducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative a mis en ligne le « Guide pratique de la baladodiffusion ».
Ce document, réalisé par le ministère et publié par le CNDP, identifie les principaux usages pédagogiques de cette technologie dans l’enseignement des langues étrangères, ainsi que les conditions matérielles et logistiques nécessaires à la mise en place d’un projet de baladodiffusion. L’objectif est d’aider les enseignants à s’approprier cette technologie et d'inciter tous les établissements à mettre en place au moins un projet de baladodiffusion dans l’année scolaire, pour améliorer les compétences orales des élèves en langues. Afin d’élargir les conclusions de ce guide, nous avons recensé des études qui ciblent précisément l’apport de la baladodiffusion pour l’acquisition de compétences fondamentales en langues étrangères, telles que la prononciation et la compréhension orale.
Prononciation. L'Agence nationale des Usages des TICE - La baladodiffusion au service de l’enseignement des langues au collège. Isabelle Guidat, professeure d’anglais au collège La Source de Rilly-la-Montagne (51), met en œuvre différents usages de la baladodiffusion en classe de 3e.
Présentation de la séquence en cours Il s’agit pour les élèves d’apprendre à se présenter, à poser des questions sur l’identité, la famille, la personnalité de leur interlocuteur, l’objectif actionnel et culturel de fin de séquence étant de réaliser une interview de sa famille d’accueil lors du voyage en Angleterre programmé le mois suivant. Exemples d’usage - Baladodiffusion. Travaux Académiques Mutualisés : bilan de l'année 2009/2010. Thème général : « Contribution au développement des pratiques autour de la baladodiffusion.
Transfert de compétences en direction de publics enseignants non initiés. Développement des usages à partir de documents authentiques » Baladodiffusion - A Video PlayList on Dailymotion. Témoignages, Vidéos et scénarios d’usages. Dans le premier degré Lecture nomade «Il s’agit de donner la possibilité aux enfants en difficulté d'enregistrer leur lecture sur des baladeurs numériques vidéos et de visualiser les podcasts de remédiation enregistrés par la classe sur le Tableau Numérique Interactif, et contribuer ainsi à leur réussite scolaire.
Ce moyen d'enregistrement mis à leur disposition favorise aussi une évolution dans les rapports famille-école, le soutien mis en place est mieux accepté, car valorisant, et établit une relation de confiance et de compréhension. » Voir le site de l'école d'Orthevielle. Utilisation de la baladodiffusion en français dans une classe unique du CP au CM2. Lecture, compréhension, orthographe, conjugaison à partir d’images et de bandes-sons.
Compte rendu d’expérimentation par l’enseignante : Mme Caroline Chenut période du 6 novembre 2013 au 7 avril 2014. Déroulement de la séance de lecture compréhension à partir du conte de fées des frères Grimm : Princesse Méline pour les CP et CE1 conjointement à la séance de conjugaison à partir de l’extrait "d’Alice au pays des merveilles" de Lewis Caroll pour les CE2, CM1 et CM2. Préparation : Princesse Méline pour les CP- CE1 Enregistrement de la bande son de l’histoire de la princesse Méline ainsi que du dessin animé pour l’autocorrection. Chargement des images de l’histoire rassemblées dans le désordre sur 2 feuilles A4. Baladodiffusion et lecture. La mise en place de la baladodiffusion vous tente ?
Vous hésitez encore ? Quoi de plus convaincant que le récit d’une expérience ? Voici l’histoire d’un projet de lecture nomade porté par Annie et Patrice Girard. Baladodiffusion en maternelle. L’objectif essentiel de l’école maternelle est l’acquisition d’un langage oral riche, organisé et compréhensible par l’autre. (programmes 2008) Utiliser un enregistreur numérique permet en complément des autres activités de communication et d’expression de travailler les compétences liées à la maîtrise de l’oral.
Classe nomade en Histoire-Géographie. L'Agence nationale des Usages des TICE - Baladodiffusion en anglais et ouverture internationale. Ghislaine Ivaldi, professeure d’anglais au collège Vallon-de-Toulouse de Marseille, présente des usages variés de la baladodiffusion permettant à ses élèves de cinquième et de quatrième de réaliser des productions multimédia et de développer leurs compétences linguistiques et leurs connaissances culturelles.
Préambule Mon implication dans divers projets européens (eTwinning, Comenius) m'a permis d'intégrer largement les TICE dans mon enseignement. L’usage de la baladodiffusion trouve parfaitement sa place dans le cadre de l'ouverture à l'international de notre établissement et s'inscrit dans notre appariement avec la Kromrey Middle School de Middleton dans le Wisconsin, un état avec lequel l’académie d’Aix-Marseille a signé un accord de partenariat. C’est dans le cadre d’une expérimentation académique de la baladodiffusion, pilotée par Mme Laurence Giovannoni, IA-IPR d’anglais, que j’ai pu bénéficier du prêt de matériel. Son_maternelle. Baladodiffusion en maternelle. Site Allemand - Académie de Rouen - LES OUTILS NOMADES. En association avec les Pôles de Compétences Langues, le CRDP a proposé une journée spéciale autour de la baladodiffusion et des outils au service de l’apprentissage de l’oral.
Cette journée de formation s’est déroulée au lycée Jeanne d’Arc le mercredi 30 Nov. 2011. Les enseignants des pôles TICE allemand, anglais et espagnol ont présenté des exemples d’utilisation des outils nomades au service de l’oral. Plusieurs axes de travail ont été proposés : Clemi.org/fichier/s_paragraphe/154535/paragraphe_file_1_fr_podcast_augmente_scenari_final.swf.
Paragraphe_file_1_fr_podcast_augmente_scenari_final. La baladodiffusion. Baladodiffusion et nomadisme. Podcast d'établissements scolaires. Magellan Le premier tour du monde Une super-production radiophonique de Dominique Blumenstihl et Edoardo Flaccomio Pour produire cette série, les auteurs ont fait confiance au témoin occulaire, le jeune lieutenant Antonio Pigafetta, qui fut l'un des 18 survivants de ce Tour du monde. Baladodiffusion. Gwendoline QUELVEN, enseignante d’anglais au collège Jules Ferry de Mantes-la-Jolie (78), présente son activité autour de l’usage de la baladodiffusion.
Quel enseignant de langue n’a pas rêvé de reproduire l’expérience originelle du laboratoire de langues telle que nous l’avons vécue dans nos formations ? Le recyclage de cette expérience dans nos pratiques de classe n’est pas si aisé : dans le collège où j’enseigne depuis 11 ans, il existe deux salles informatiques équipées de 15 postes et d’un logiciel de traitement du son.
Il y a 4 ans, mes collègues et moi avons commencé à prospecter auprès d’entreprises commercialisant des solutions de baladodiffusion pressentant que je trouverai là l’outil que je recherchais. Puis, l’an dernier, grâce à l’intervention de ma Personne Ressource, j’ai appris qu’une mallette était disponible en prêt au médiapôle et en ai fait la demande.