Les grands écoles fabriquent-elles des tueurs ? Alors qu’on réfléchit en vain à limiter les bonus, Florence Noiville, dans son livre « J’ai fait HEC et je m’en excuse » prend le problème à la base et explique qu’il est urgent de réformer l’éducation des puissants.
Université d’été du Medef à Polytechnique, le 1er septembre 2008 (Charles Platiau/Reuters) Les grandes écoles fabriquent-elles des tueurs ? Ces vénérables institutions -HEC, Polytechnique et autres Mines- ont-elles façonné les desperados en costars cravates qui sont responsables de la crise ? C’est la thèse percutante du livre de Florence Noiville « J’ai fait HEC et je m’en excuse » (ed. Stock). Selon elle, la seule philosophie qui y règne est « greed is good » (« l’avidité est bonne ») ou ce qu’elle appelle MMPRDC (« Make more profit, the rest we don’t care »)
. « On n’y apprend pas à se remettre en cause, explique-t-elle. Ken Robinson: How to escape education's death valley. Social Entrepreneurship Is Bringing Purpose To Higher Education. Rethinking Education: Why Our Education System Is Ripe For Disruption.
Field / Immersion. Nouveau modèle de développement, nouveau mode de vie ? Tools. Who. The rise of the Millennials. Justin Keeble and Peter Lacy discuss the importance in harnessing youth power One wonders whether the average age of participants at the World Economic Forum’s Annual Meeting in Davos is rising or falling year on year.
But now that we have returned to our day jobs, it’s clear we should be making more of an effort to connect with the young. There was much discussion about building a more resilient and sustainable growth trajectory in Davos. Three themes struck a chord and will continue to resonate for some time yet: The growing influence of young people, given that over 50% of the world’s population is under 27 years old and rising to 70% in Africa.The dramatic uptake of technology to connect society, with over 6 billion mobile phone subscriptions today and 2.2 billion people connected to the Internet.The continued and sustained strain on the planet’s resources and growing lack of trust in business and governments.
Trends on Education. France. Entrepreneurial Education. Business schools and social innovation: the beginning of a love affair? Innovative Educational Methods. Comment développer un esprit de responsabilité chez les futurs managers? [Express Yourself] Les débats sur la génération Y sont nombreux, et pédagogues comme recruteurs regardent de près les évolutions de leurs étudiants comme de leurs jeunes cadres.
Souvent, ces jeunes sont moins enclins que leurs aînés à accepter les responsabilités, les contraintes qu'il en résulte -notamment en termes de temps- et les soucis inévitables qu'elles engendrent. Préparer à la responsabilité devient ainsi un défi intéressant et délicat pour les institutions de formation: défi dont elles peuvent choisir de se saisir, ou non. Parmi les institutions supérieures, certaines se conçoivent avant tout comme des fabricants de savoir et des diffuseurs de savoirs, d'autres considèrent que la formation des personnes et l'accompagnement de la transformation des jeunes adultes représentent une part importante de leur mission. 1/ Adhérer à une association étudiante 2/ S'immerger en milieu étranger 3/ S'entraîner à choisir 4/ Suivre des matières intégratrices.
RSA Animate - Changing Education Paradigms. Social innovation and education.