La question des 50% d'une classe d'âge.
Get flash to fully experience Pearltrees
Les privilégiés parlent aux Français et au Monde.: La France doi
Hier soir, lors du pot de Vendredi , Nicolas me reprocha de faire des billets trop longs… Bon, je sais, cher lecteur, qu'il est difficile d'être concis quand on essaie d'exprimer une pensée. Je crains qu'avec ce billet, Nicolas ne soit encore plus énervé, malgré ses conseils que je sais avisés. En lisant le rapport Descoings , j'ai tiqué sur les pages 20 à 23 qui parlent de la situation actuelle de l'ouverture du lycée et pose la question de savoir si l'on veut que tous les jeunes accèdent au lycée. Ici, un petit rappel historique s'impose. Dans les années 1960, le lycée est une institution fermée et réservée à une élite. A peine 25% des élèves accèdent au baccalauréat dans les années 1970.
Un certain Privilégié, fort au fait des questions d’éducation, a publié un intéressant billet sur l’avenir du lycée et de l’université en France, structuré autour de la problématique suivante : l’objectif annoncé d’emmener 50 % d’une classe d’âge à la licence est-il réalisable au vu de la structuration actuelle des études secondaires ? et s’il ne l’est pas, que convient-il de réviser : l’objectif ou le système ? En conclusion dudit billet, Mathieu a demandé à quelques blogueurs, dont moi, leur avis sur la question. Je vais donc essayer de donner le mien. Premier point : s’imposer ce type d’objectifs (50 % d’une classe d’âge au bac, à la licence…) est contre-productif pour au moins deux raisons.
Rubin Sfadj: Pour un système éducatif réellement démocratique
Barrejadis - Si on apprend tous la même chose, c'est qu'on n'app
Je n'ai rien contre un système élitiste, du moment qu'il ne laisse personne sur le bord de la route, mais je suis sûr d'une chose : élargir le tronc commun des filières supprime inexorablement toute mécanique élitiste. C'est l'histoire de l'enseignement secondaire des 25 dernières années, au bas mot. Au fil du temps, les paliers d'orientation ont sans cesse été retardés et, afin de maintenir un enseignement commun accessible au plus grand nombre, le contenu des programmes n'a cessé de diminuer. Les classes qui ont le plus été marquées sont probablement la 4ème et la 3ème. Je ne sais s'il existe des statistiques mais aujourd'hui l'accès à ces classes concerne probablement plus de 95% d'une classe d'age. Il y a 25 ans, j'estime qu'il n'y en avait même pas 50%.
