Pensamiento critico - Google Drive. Proyecto Integración - Vectores. Versión Estudiante Área Ciencias Naturales - Física Edad No definido Descripción Se pretende que los estudiantes de grado 100 identifiquen la magnitud vectorial, el modulo, la dirección y el sentido como también sea capaz de operar la suma y resta de vectores grafica y analíticamente entre ellos. Objetivos Competencia Explico la suma y resta de vectores usando el método grafico y el analitico Desempeños 1. 2. 3.
Duración Sesión 1: - Se pretende que los estudiantes de grado 100 identifiquen la magnitud vectorial, el modulo, la dirección y el sentido como también sea capaz de operar la suma y resta de vectores grafica y analíticamente entre ellos. Nota: Nos permite identificar el modulo, direccion y sentido de un vector Nota: suma y resta de vectores Nota: suma y resta de vectores utilizando sus componentes Requisitos Requisitos: · Saberes previos relacionados con: Funciones trigonométricasTeorema de PitágorasManejo básico del plano cartesiano Herramientas Procesador de Texto Actividades de Clase Sesión 1.
Untitled. Los libros digitales en la educación escolar. Desde que el hombre inventó la escritura como código compartido para comunicar ideas y pensamientos y, comenzó a agruparlos en lo que más adelante se conocerían como libros, se inicio para la comunicación humana un gran proceso transformador. Los libros, a lo largo del tiempo, han experimentado cuatro grandes cambios. El primero de ellos, ocurrió en el siglo III aC. cuando se pasó de escribir en tablillas de arcilla a hacerlo en rollos de papiro. El segundo se produjo en el siglo I dC y corresponde al reemplazo de los rollos de papiro y de pergamino (piel animal) que debían desenrollarse para leerse, por el códice o libro cuadrado.
Al quedar lo escrito consignado en este formato, ocurrieron cambios sustanciales: se facilitó la consulta de contenidos, se agrupó mayor cantidad de texto, mejoró su transportarte y almacenamiento y, gracias a las tapas que los recubrían (encuadernación), se pudieron conservar durante un tiempo mayor [1]. 1. m. Gestionar contenidos.
Twitter. Levallecilla : CONFERENCIA 1. Encuesta. Aviso Importante Probablemente usted está utilizando la versión 6 del navegador Internet Explorer (IE 6). Este navegador presenta inconvenientes con los estándares Web actuales debido a que fue creado hace 10 años. Microsoft recomienda a todos los usuarios de la versión 6 actualizarse a la 8 ó a la 9. Al visualizar Eduteka con IE 6 se generan errores y problemas de codificación, específicamente con la herramienta Gestor de Proyectos. Por tanto, le recomendamos mejorar su experiencia de navegación utilizando una versión actual de Internet Explorer o cambiando de navegador. Firefox, Google Chrome, Opera, Safari e Internet Explorer 8 o 9. NETS-C 2012: Estándares para Coaches en TIC. Por permiso especial de ISTE, Eduteka publica los Estándares NETS-C para “Coaches” 2011, cuya versión completa y revisada se puso a disposición de la comunidad educativa en el congreso Conferencia ISTE 2012. Esta versión de los estándares está acompañada del documento “Las TIC, el “Coaching” y las comunidades, aliados poderosos para mejorar el desarrollo profesional en Educación Escolar”.
Descargue este documento en formato PDF Los Estándares NETS de ISTE para “Coaches” (NETS•C) evalúan las habilidades y conocimientos que necesitan los “coaches” para orientar y apoyar docentes en una sociedad cada vez más conectada y global. 1. Liderazgo visionario. Los “coaches” en TIC inspiran y participan en el desarrollo y la implementación de una visión compartida para la integración extensa de las TIC que promueva la excelencia y apoyan el cambio que transforma todo el entorno educativo. Los “coaches” en TIC: 2. 3. 4. 5. Los “coaches” en TIC modelan y promueves la ciudadanía digital. 6.
Academia virtual para gestores de TIC. Creatividad digital usando Scratch Descripción Este curso pretende brindar elementos conceptuales básicos sobre las potencialidades creativas que puede ofrecer la tecnología y principios metodológicos para estimular el desarrollo de obras digitales por parte de los niños y jóvenes de tu centro TIC. En este curso tendrás la oportunidad de conocer una herramienta de programación interactiva que te ayudará en el propósito mencionado. Objetivos del curso Identificar los principios que deben orientar las actividades en el Telecentro para involucrar a los niños y jóvenes en la realización de proyectos creativos basados en sus propios intereses.
Contenidos Módulo 1: Jóvenes y Creatividad Tutor/a Laura Ayala Martínez. Servicios Educativos Interactivos. Usopedagogicotic. Educatic Santiago de Cali. Inicio. Competencia para Manejar Información (CMI) > Recursos por Paso > Paso 2. La Competencia para Manejar Información (CMI) ocupa siempre un lugar destacado en las diferentes publicaciones sobre habilidades indispensables para el Siglo XXI. Consciente de la necesidad de una educación escolar que responda al desarrollo de estas habilidades, la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe (FGPU) viene trabajando en este tema desde el año 2002. Tal es su compromiso con el desarrollo de esta competencia por parte de los estudiantes que después de ensayar y adaptar algunos de los modelos para implementar procesos de solución de problemas de información, en varias Instituciones Educativas, como no la satisfacían los resultados obtenidos, decidió desarrollar un modelo propio.
Pasos del Modelo Gavilán De estos cuatro pasos hay dos particularmente complejos y fundamentales: el paso 2 consistente en buscar y evaluar críticamente fuentes de información y el paso 3, que se enfoca en analizar la información recopilada y evaluada. Tutorial de Evernote en español - PedroPinto.es 1. 2. 3. Art culos > Contenido General > Procesador de Texto > pag: 1. RSS, nuevo servicio de EDUTEKA. Con el afán que nos caracteriza de ofrecer a nuestros lectores/usuarios las mejores condiciones para encontrar con facilidadlos contenidos que publicamos en EDUTEKA y mejorar la usabilidad del Portal, implementamos el nuevo servicio de RSS (Really Simple Syndication - Sindicación Realmente Simple). Con esta opción ofrecemos una alternativa adicional a los Boletines para que usted se entere, en forma automática, de las nuevas publicaciones en EDUTEKA. Para utilizar el RSS, usted debe disponer de un programa adecuado para ese servicio.
Más adelante, en este documento encontrará una breve descripción de qué es RSS, una reseña de programas lectores de RSS (la mayoría gratuitos) y algunos sitios de interés para educadores que tienen implementado RSS. Si usted ya dispone de un programa lector y este aparece en el cuadro siguiente, puede activar el servicio haciendo clic en el icono correspondiente (Google, Bloglines, MSN o Yahoo). El primer paso consiste en seleccionar un lector RSS. Tema 7. Eje I: La nueva familia educadora.