J’ai testé pour vous TACIT, pour travailler la compréhension. TACIT est un outil numérique (sur internet), créé par des chercheurs de l’Université de Rennes.
Grâce à cet outil, les élèves sont évalués puis s’entrainent à leur niveau en lecture-compréhension (inférences, implicite…). Dans un premier temps, chaque élève répond à un QCM de 20 questions. Il s’agit de phrases qui ressemblent à ce qu’on trouve dans Je-Lis-Je-Comprends, ou dans Cléo (« Je comprends ce qui est caché dans le texte »)… Il y a des questions de tous niveaux qui permettent au logiciel de situer le niveau de l’élève. 2 exemples : Ou encore : Grâce à cette évaluation, le système peut situer les élèves dans une dizaine de groupes de niveaux (du niveau CE1 très faible au 3e très bon) et proposer à chacun des entrainements pile-poil adaptés à leur niveau. 5 évaluations sont prévues pour, au cours de l’année, mesurer les progrès et, éventuellement, changer les élèves de groupe.
Les élèves peuvent ensuite s’entrainer individuellement, sur PC ou tablette. LA PHRASE : l’attrapeur de mots – diaporama/ exercices/jeu/ateliers/carte mentale/mémos. Pour commencer, un diaporama pour manipuler les éléments de la phrase, j’en profite pour regrouper ici toutes les activités proposées pour cette séquence : Mes élèves aiment bien l’histoire : « Ferdinand, l’attrapeur d’histoires ».
Cela m’a donné l’idée de les transformer en attrapeurs de mots pour écrire des phrases Clic sur l’image pour retrouver le tapuscrit ! Pour chaque phrase on compte les mots, on remarque la présence de la majuscule et du point. A l’oral, on peut remplacer un mot par un autre, ajouter un renseignement et allonger la phrase , inventer des phrases sur le même modèle …
La pomme verte : Page d'accueil. Courts metrages. Il était une histoire. Salle de lecture. Intermédiaire. Lecture autonome. J'ai testé en période 5 les ateliers tournants de lecture et je souhaite poursuivre l'expérience l'année prochaine avec ma copine Lala. 1° Présentation générale Ces ateliers ont pour but essentiel de coller au plus près des besoins spécifiques des élèves en ce qui concerne la compréhension.
Ils auront lieu le mercredi pendant 1h30 sur quatre semaines. Je constituerai 4 groupes en me basant sur les résultats aux évaluations (en période 1, les groupes seront formés aléatoirement). Voici les différents ateliers : Lecture avec la maîtresse : un atelier dirigé avec moi dont le contenu variera en fonction du groupe et en fonction de la programmation (lecture guidée, atelier de questionnement de texte, cercle de lecture).
Voilà comment les ateliers peuvent tourner. 2° Présentation de chaque atelier, supports et liens. ----- Les ateliers dirigés de lecture guidée ----- Dans cet atelier sont réunis les élèves qui ont besoin de s'entraîner sur la stratégie concernée cette période. > documents à venir. Fiches documentaires atelier lecture 5. Matériel à télécharger. MODIFICATION ADAPTATION. Corrigé des exercices 3e et 4e année. Echelle. Supports pédagogiques pour enseigner le français aux enfants avec Pop Français. Extraite de la méthode Pop English, et à titres d’exemples, voici quelques chansons originales s’adressant à des enfants d’âges différents.
Nos 90 chansons originales et 4 heures de vidéos ont été spécialement conçues avec un objectif linguistique pour nos animatrices et nos élèves. Vous découvrirez à partir d’une chanson, toute l’exploitation que l’on peut en faire, grâce aux nombreux outils et supports pédagogiques mis à la disposition des nos animatrices (sur CD Rom). Un éléphant sur une chaiseLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercicesMoi je voudrais être pompierLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercices, FlashcardsMoi j'adore aller à la plageLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercices, FlashcardsLa soupe de légumesLa chansonAnalyse didactique de la chansonExercices. Entraînement à la lecture - Imprégnation syllabique (suite) - Kalolanéa III. Le mur de mots. De nombreux sites américains montrent des exemples de murs de mots : ce sont des dictionnaires muraux des mots connus de la classe.
On peut en trouver des exemples d'utilisation très variés tant dans le domaine (écriture, production d'écrits, lecture, vocabulaire,...) que dans la forme (ordre alphabétique, thèmes, synonymes,..) et le niveau (de la maternelle au cycle 3). Pour ma part, je me suis intéréssée à ce concept car je dispose dans ma classe d'une "boîte à mots" où les mots connus sont regroupés sous forme de cartes. Premiers Signes. Rapidomo. CP : décodage aide personnalisée. Voici un petit fichier que j'utilise après bien des jeux de travail sur le code.
(en aide personnalisée) C'est plus un entraînement au décodage et à la combinatoire basique, ce qui permet à l'enfant de s'entraîner à combiner des sons et former des syllabes très simples . Généralement j'utilise ce fichier pour les enfants en très grande difficulté (après les vacances de la Toussaint), la présence du mot référent leur permet de s’imprégner de la correspondance. Commission scolaire des Trois-Lacs. Lecture haute voix. Guide de survie du prof face aux élèves dys. La différenciation pédagogique par l'exemple, au Canada. On fait comme si on ne le savait pas, mais il faut bien se rendre à l'évidence : nous n'apprenons pas tous de la même façon.
Même si aucun de nous n'est programmé pour apprendre d'une façon ou d'une autre, nous développons très tôt des stratégies d'apprentissage différenciées, en fonction de notre environnement personnel et culturel, en inter-relation avec nos centres d'intérêt, nos proches et nos mentors. Il est communément admis qu'il existe trois style dominants d'apprentissage : visuel, auditif, kinesthésique. Les stratégies individuelles d'apprentissage s'appuient sur une dominante, généralement combinée avec un style associé.
Nos sociétés privilégient elles aussi des styles d'appropriation de l'information et d'apprentissage. Actuellement par exemple, la "pensée visuelle" est très largement valorisée. La réponse s'appelle la différenciation pédagogique. Leçons systématiques de l'expérience en Montérégie.
iPadagogie. Beaux courts métrages. Outils d'aide à l'apprentissage de la langue française - Casnav. Imagier 1 Verbes d'action Imagier 2 L’alphabet | Quelques sons | Les chiffres en lettres | Les signes +, -, x, : | Tableau vierge | Quadrillages | Activités de classe | Outils de classe | Règlement de classe | L’emploi du temps | L’heure | Une montre à aiguilles | Un calendrier | Un agenda | Fêtes à souhaiter Imagier 3.
Gramm-O-L'eau. Jeux de Lecture. Asb7z8OjwF7-bBnTZqxx4z3EVw0/gammes-d-ecriture.pdf. Livres audio (9) Écouter la lecture. Plan d'intervention et mesures adaptatives au primaire. Liste des forces. Liste des difficultes. PI et mesures adaptatives. PI et mesures adaptatives. PI et mesures adaptatives. Adaptations css mels. 09-Interventions différenciees_3 formes d_aide_adaptation.pdf. Lecture et compréhension en Word et PDF.
Différenciation pédagogique.